Автореферат и диссертация по медицине (14.00.09) на тему:Развитие детей раннего возраста в домах ребенка
- Ученая степень
- кандидата медицинских наук
- ВАК РФ
- 14.00.09
Оглавление диссертации Болуева, Оксана Юрьевна :: 2006 :: Санкт-Петербург
Введение
Глава 1. Обзор литературы.
Глава 2. База, предмет, программа, методика исследования
Глава 3. Физическое развитие детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга
3.1. Оценка длины тела детей.
3.2. Оценка состояния питания.
3.3. Оценка показателя окружности груди.
3.4. Оценка показателя окружности головы.
3.5. Оценка гармоничности как комплексного показателя физического состояния.
3.6. Половые особенности изменений антропометрических показателей.
3.7. Оценка биологической зрелости обследованных детей.
3.8. Клинический пример физического развития ребенка, воспитывающегося в доме ребенка.
Глава 4. Психомоторное развитие детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга
4.1. Общая моторика.
4.2. Тонкая моторная координация.
4.3. Речевое развитие.
4.4. Социальная адаптация.
4.5. Половые особенности психомоторного развития.
4.6. Клинический пример психомоторного развития ребенка, воспитывающегося в доме ребенка.
Глава 5. Взаимосвязь физического и психомоторного развития детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга.
5.1. Взаимосвязь физического развития и формирования общей моторики у детей.
5.2. Взаимосвязь физического развития и формирования тонкой моторики у детей.
5.3. Взаимосвязь физического развития и формирования речи у детей.
5.4. Взаимосвязь физического развития и формирования социально-адаптивных функций у детей.
Введение диссертации по теме "Педиатрия", Болуева, Оксана Юрьевна, автореферат
Актуальность работы. Изучение здоровья и факторов его определяющих является одной из важнейших проблем педиатрии [Воронцов И.М., 1985; Седов К.Р., 1988; Чернуха А.Д., 1992; Гун Г.Е., 1994; Betz C.L., 1994; Bloomberg L., 1994; Wehr E., 1994]. Еще в 60-х годах прошлого столетия при оценке состояния здоровья предложено учитывать помимо функционального состояния органов и систем, резистентности и реактивности организма, наличия хронической (в том числе врожденной) патологии, уровень и гармоничность физического и нервно-психического развития [Громбах М.С., 1967], особенно важные показатели здоровья детей в первые годы жизни.
Оценка роста и развития ребенка — важнейший раздел практической работы врача-педиатра, так как физическое и психомоторное развитие являются индикаторами здоровья и четко реагируют на воздействия внешней среды. Известно, что рост и развитие ребенка подчинены видоспецифической и индивидуальной программе онтогенеза, которая дополняется регуляторными влияниями нейроэндокринной системы при обязательном участии средовых факторов. Взаимодействие этих регуляторов роста в онтогенезе реализуется в индивидуальных, фенотипических особенностях организма, достигающего определенного уровня физического и биологического потенциала со свойственными ему функциональными и адаптивными возможностями.
Общепризнано, что на рост и развитие детей оказывает влияние целый ряд факторов: социально-гигиенических, медико-биологических, социально-экономических, медико-организационных и др. [Веселов Н.Г., 1987, 1992; Гри-цинская B.JL, 1993; Hauser R.M., 1994; Lindgren G., 1994].
Роль «средовых факторов» чрезвычайно велика и многообразна: от сугубо частных моментов (социально-экономическое положение семьи, качество жилища, взаимоотношения «семья — ребенок», проживание в городе или сельских условиях), до общегосударственных проблем (неблагоприятная экологическая ситуация в зоне проживания, низкий уровень медицинского обслуживания, влияния войн, локальных вооруженных конфликтов, проблемы беженцев и т.д.) [Хомич М.М., 1996]. Особое внимание отводят фактору питания, определяющему скорость, потенциал роста и конечные его результаты [Смоляр В.И., 1982; Юрьев В.В. и др., 2003]< Для полноценного развития ребенка необходимы адекватная физическая активность с оптимальной информационной нагрузкой, достаточность сна и ощущение эмоционального комфорта, доброжелательности со стороны любящих родителей. Острые (особенно частые, повторные) и хронические заболевания ребенка также влияют на процессы роста [Юрьев В.В. и др., 2003]. Немаловажная роль отводится характеристике семьи, окружения и воспитания ребенка [Каткова И.П., Сафарова С.Н., 1988; Максимова Т.М., 1991; Douglas I., 1991]. Подтверждено отрицательное влияние стрессовых ситуаций в семье на здоровье детей [Исаев Д.Н., 1994; Haggerty R.J.,1986]. Именно социально-биологические, социально-гигиенические факторы, жилищные условия и образ жизни ребенка становятся факторами риска для его здоровья, как в периоде детства, так и в отдаленном будущем. Отмечено, что социальная депри-вация оказывает непосредственное влияние на нервно-психическое и физическое развитие ребенка, заболеваемость [Альбицкий В.Ю., Сигал Т.М., Ананьин С. А., 1994].
В последние годы в России отмечается значительный рост числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ежегодно их выявляется более 105 тыс. человек. В 249 домах ребенка воспитывается 19,3 тыс. детей (Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 1998 году).
Проблемам детей, оставшихся без попечения родителей посвящено большое количество исследований в нашей стране [Казберюк Н.А., Замотин Б.А., Светова О.А., 1989, 1991; Новосельская О.М., 1991; Нечаева A.M., 1994; Кри-венко Е.И., 2002; Либова Е.Б., 2003] и за рубежом [Halfon N., Mendonca А., Berkovitz G., 1995; Lindsay S., Chadwick D., Landsverk J., Pierce E., 1993;
Takayama J.I., Wolfe E., Coulter K.P., 1998]. Работы изучают медико-социальные аспекты [Березовский И.В., 1994; Михайлина М.Ю. 1997; Васильков А.А., 2001; Гасиловская Т.А., 2002; Кузнецова Е.Ю., 2002], оценку развития, состояния здоровья, заболеваемости [Ефименко О.В., 1991; Исаев Д.Н., Попов В.Н., 1991; Мекошвили Э.Г., 1992; Кануков А.С., Лазарев В.В., Баева Л.Х., Лазарев К.В., 1996; Лещенко М.В., Тонкова-Ямпольская Р.В., Фрухт Э.Л., 2000], а также оптимальные пути реабилитационных мероприятий [Макарова В.И., 1990; Волкова Е.А., 1992; Гусарова Г.И., 2000; Конова С.Р., 2002].
Все дети, направленные в специализированные дома ребенка, подпадают под категорию «дети с ограниченными возможностями, вызванными различными отклонениями в состоянии здоровья» [Грандилевская О.Л., Кузнецова Е.Ю., Либова Е.Б., 2004].
Общеизвестно, что социальная микросреда накладывает отпечаток на поведение детей [Орел В.И., Кузнецова Е.Ю., Либова Е.Б., 2004]. Воспитание детей в домах ребенка осложняется различными видами депривации (сенсорной, информационной, материнской и др.). Уже к концу первого полугодия жизни это влияние, присущее сиротским учреждениям, у ребенка заметно, что и обуславливает 100% диагностику различных типов недостаточности развития высших психических функций [Грандилевская О.Л., Кузнецова Е.Ю., Либова Е.Б., 2004]. Ухудшение состояния здоровья детей за год пребывания в доме ребенка было показано Н.А. Казберюк и соавт. [1989]. Общеизвестно, что у детей, воспитывающихся в домах ребенка, более часто встречается патология со стороны центральной нервной системы [Лещенко М.В., Прилепина И.А., 1999, Либова Е.Б., 2003], характерно наличие фоновых состояний — рахита, анемии, гипотрофии [Лещенко М.В., Прилепина И.А., 1999, Либова Е.Б., 2003]. У воспитанников домов ребенка высока острая заболеваемость во всех возрастных группах, чаще регистрируются рецидивирующие и осложненные течения заболеваний [Лещенко М.В., Прилепина И.А., 1999; Кривенко Е.И., 2002; Либова Е.Б., 2003]. Первое место в структуре и частоте заболеваемости детей, воспитывающихся в специализированных домах ребенка, занимают болезни органов дыхания, второе — болезни нервной системы. Среди неврологической патологии преобладает церебральная ишемия I-II степени [Орел В.И., Кузнецова Е.Ю., Либова Е.Б., 2004]. В результате последних исследований выявлено увеличение распространенности болезней нервной системы, болезней глаз и уха в два раза по сравнению с аналогичными данными, полученными в начале 90-х годов [Кузнецова Е.Ю., 1992; Орел В.И., Кузнецова Е.Ю., Либова Е.Б., 2004]. Среди причин частой заболеваемости отмечается неадекватность питания и восполнения физиологических потребностей состоянию здоровья [Лещенко М.В., Прилепина И.А., 1999]. В результате исследований выявлено, что у детей — воспитанников домов ребенка, особенно первых двух лет жизни, имеются значительные изменения в иммунном статусе организма [Волкова Е.А., 1999].
В результате исследований показано, что дети, воспитывающиеся в домах ребенка, часто отстают в физическом развитии. Высок удельный вес детей с дисгармоничным и резко дисгармоничным развитием, недостаточностью питания. Подавляющее большинство из них имеют отклонения в психическом развитии, в том числе выражено отставание в речевом развитии, особенно в становлении моторной речи [Филькина О.М., 1996; Федяева Г.А., Гусева Т.Н., Бимбасова Т.А., 2001; Кривенко Е.И., 2002; Либова Е.Б., 2003].
Несмотря на большое число работ, посвященных оценке состояния здоровья детей, лишенных родительской опеки и воспитывающихся в специализированных детских учреждениях, в просмотренной литературе не встретились публикации по комплексной оценке физического и психомоторного развития детей, клинических показателей биологической зрелости с учетом половых различий и при условии минимального влияния внутренних факторов. Учитывая вышеизложенное, проведенная работа представляет интерес.
Цель исследования. На основании оценки развития детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга, предложить методы контроля и реабилитации.
Задачи исследования. Для выполнения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Определить критерии отбора детей, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга, в группу анализа их роста и развития.
2. Оценить физическое и психомоторное развитие обследованных детей.
3. Проанализировать уровень биологической зрелости этих детей.
4. Выявить особенности роста и развития обследованных детей в зависимости от пола.
5. Проанализировать связь между физическим и психомоторным развитием.
6. На основании полученных данных предложить адекватные методы контроля над развитием детей и определить сроки и направления по организации методов реабилитации.
Научная новизна исследования заключается в том, что проведена комплексная оценка физического и психомоторного развития детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга. Выявлены особенности физического и психомоторного развития этих детей с учетом возраста, пола и биологической зрелости. Впервые показана сопряженность формирования навыков психомоторного развития с данными антропометрии.
Научно-практическая значимость работы заключается в выделении приоритетных направлений реабилитационных мероприятий, по данным комплексной оценки физического и психомоторного развития, в работе с детьми, воспитывающихся в домах ребенка. Обоснована необходимость оценки психомоторного развития с учетом значений антропометрических показателей.
Основные положения, выносимые на защиту.
1. Рост и развитие детей, воспитывающихся в домах ребенка, имеют значимые отличия по сравнению со средними популяционными «нормами».
-92. Особенности физического, психомоторного развития и уровня биологической зрелости у детей первых двух лет жизни, воспитывающихся в домах ребенка, имеют выраженные отличия в зависимости от возраста. 3. Комплексная оценка развития ребенка раннего возраста должна учитывать взаимосвязь между параметрами физического и психомоторного развития.
Апробация работы. Материалы диссертации докладывались и обсуждались на научно-практической конференции, посвященной 60-летию со дня рождения проф. Н.Г. Веселова (Санкт-Петербург, 2000 г.); городской научно-практической конференции «Вопросы реабилитации» (Санкт-Петербург, 2001 г.), юбилейной конференции, посвященной 100-летию клинической больницы Санкт-Петербургской Государственной педиатрической медицинской академии и 80-летию Санкт-Петербургской Государственной педиатрической медицинской академии (Санкт-Петербург, 2005 г).
Результаты работы внедрены в практическую деятельность домов ребенка Санкт-Петербурга. Материалы диссертации используются при проведении практических занятий на кафедре пропедевтики детских болезней Санкт-Петербургской Государственной педиатрической медицинской академии. Проведенная работа является разделом НИР кафедры пропедевтики детских болезней СПбГПМА (шифр темы № 04217): «Рост и развитие ребенка» (шифр темы: № 04217; № госрегистрации 01200313816).
По теме диссертации опубликовано 7 печатных работ.
Личный вклад автора. Автором определены цель, задачи и объем исследования; самостоятельно разработана анкета комплексной оценки физического и психомоторного развития, произведен сбор материала, включающий выкопи-ровку необходимых сведений из первичной медицинской документации (Форма 112-1/у-00) и осмотр детей с оценкой их антропометрических показателей и психомоторного развития; проведена обработка, анализ и научное обоснование полученных данных.
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из 5 глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы. Текст изложен на 182 страницах машинописного текста, иллюстрирован 30 таблицами, 62 рисунками (среди которых 22 диаграммы и 40 графиков).
Библиографический указатель содержит 237 источников, из них 183 отечественных, 54 зарубежных.
Заключение диссертационного исследования на тему "Развитие детей раннего возраста в домах ребенка"
выводы
1. Физическое развитие детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка Санкт-Петербурга, несмотря на приближающиеся к средним статистическим показателям физического развития в первые месяцы жизни, в последующем имеет особенности. С возрастом увеличивается число детей со сниженными значениями всех антропометрических показателей, в первую очередь, длины тела. Максимальное увеличение числа детей с низкорослостью приходится на второе полугодие жизни и к одному году жизни составляет 31,5%, а к двум годам — 41,9%. Отмечена более частая встречаемость дисгармоничного и резко дисгармоничного физического состояния, в основном,- за счет дефицита массы тела, максимальное увеличение числа детей с очень низким состоянием питания отмечено к 1,5 годам — 20,6%. Тенденция к улучшению некоторых параметров физического развития отмечена к концу второго года жизни.
2. У обследованных детей констатировано нарушение (задержка) биологического развития, о чем свидетельствуют возрастные изменения показателей длины тела, окружности головы, отклонения в начальных сроках прорезывания молочных зубов и значения индекса пропорциональности окружность головы/длина тела.
3. Отклонения (отставание, задержка) по всем уровням психомоторного развития в данной группе детей, по сравнению со средневозрастными показателями, встречаются чаще и наиболее отчетливо проявляются во втором полугодии жизни.
4. Выявлена «дисгармоничность» в психомоторном развитии детей. Число детей с отклонениями в формировании навыков общей моторики и социальной адаптации после 12 месяцев уменьшается и нивелируется к двум годам жизни, в развитии тонких моторных функций — сохраняется неизменным от 6 до 24 месяцев жизни. В речевом развитии — увеличивается в течение всего оцениваемого периода, и к двум годам жизни число детей с отклонениями в речевом развитии отмечается у половины (50,0%) обследованных детей.
5. Половые особенности заключаются в большей частоте отклонений в физическом и психомоторном развитии на первом году жизни у девочек, по сравнению с мальчиками. К концу второго года жизни различия по полу в основных антропометрических показателях не выражены, а в психомоторном — отклонения в развитии тонкой моторики и социально-адаптивных навыков у мальчиков констатированы чаще. I
6. Существует взаимосвязь между физическим и психомоторным развитием. Дети со средними значениями антропометрических показателей, в отличие от детей с низкими, чаще формируют навыки психомоторного развития в соответствующие возрасту сроки.
7. Становление отдельных уровней психомоторного развития связано с разными антропометрическими показателями. Формирование общей моторики наиболее сопряжено с показателями длины тела, окружности головы, гармоничности физического состояния и мало связано с состоянием питания, становление навыков социальной адаптации — с длиной тела и гармоничностью физического развития, а развитие тонкой моторики и речи — со всеми оцениваемыми показателями.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Индивидуальная оценка роста и развития ребенка должна учитывать динамику и взаимосвязь физического и психомоторного развития.
2. У детей с выраженными отклонениями в физическом и психомоторном развитии необходима оценка биологической зрелости с использованием доступных клинических показателей.
3. Объем реабилитационных мероприятий целесообразно увеличить в критические для роста и развития периоды. В план профилактического наблюдения за детьми первых двух лет жизни, воспитывающихся в домах ребенка целесообразно включить осмотр эндокринолога в возрасте 12 и 24 месяцев, диетолога в возрасте от 15 до 18 месяцев и интенсифицировать занятия с логопедом со второго полугодия и на протяжении всего второго года жизни.
Список использованной литературы по медицине, диссертация 2006 года, Болуева, Оксана Юрьевна
1. Авдонина С.Н. Развитие мышления у детей в условиях дома ребенка. // Актуальные вопросы оториноларингологии и логопатологии: Материалы XLI Всерос. науч.-практ. конф. молодых ученых-оториноларингологов. — СПб., 1994. —С. 161-168.
2. Авринская Э.И., Либова Е.Б. Монтессори-терапия в комплексе методов реабилитации детей с проблемами в развитии // Вопросы реабилитации: Сборник докладов гор. научно-практ. конф. — СПб., 2001. — С. 71-74.
3. Аксарина Л.М. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Медицина, 1977. — 297с.
4. Александрович Ю.С. Психомоторное развитие детей, перенесших оперативные вмешательства и интенсивную терапию в периоде новорожденно-сти: Дис. . канд. медиц. наук. — СПб. — 1994. — 139 с.
5. Алексеев С.В. Экология детства: проблема сохранения здоровья детей как условие устойчивого развития общества // Экология детства: социальные и медицинские проблемы. — СПб., 1994. — С. 6-9.
6. Алешина Е.И. Влияние уровня нервно-психического и биологического развития ребенка на адаптацию к детскому дошкольному учреждению: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — СПб. — 1993. — 23с.
7. Альбицкий В.Ю. Образ жизни и состояние здоровья детей дошкольного возраста // Здравоохранение Российской Федерации. — 1985. — № 12. — С.12-16.
8. Альбицкий В.Ю., Ананьин С.А. Особенности образа жизни воспитанников общеобразовательных школ-интернатов и детских домов // Социально-гигиенические и организационные проблемы педиатрии. — Сб. научн. трудов. — Л., 1989. — С.96-99.
9. Альбицкий В.Ю., Ананьин С.А., Сорокин А.В. и др. Организация медико-социальной помощи детям // Здравоохранение Российской Федерации. — Л., 1993. —№3. — С.10-11.
10. Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Об образе жизни детей дошкольного возраста// Гигиена и санитария. — 1985. — № 6. — С.41-43.
11. Альбицкий В.Ю., Волкова Г.М. Дети из многодетных семей: образ жизни, состояние здоровья, оптимизация медико-социальной помощи // Рос. педиатрический журнал. — 1999. — № 4. — С.1-18.
12. Альбицкий В.Ю., Сигал Т.М., Ананьин С.А. Состояние здоровья детей из социопатических семей // Рос. вестник перинатологии и педиатрии. — 1994. — Т. 39. — № 1. — С.8-11.
13. Альбицкий В.Ю., Сорокин А.В. Состояние здоровья, образ и условия жизни детей медико-демографического риска. // Здравоохранение Российской Федерации. — 1994. — № 1. — С. 30-34.
14. Антропова М.В., Бородкина Г.Б., Кузнецова Л.М. и др. Проблемы здоровья детей и их физического развития // Здравоохранение Российской Федерации. — 1999. — № 5. — С. 17-21.
15. Аруева Г.Л., Сидоров П.И., Соловьев А.Г. Нарушения психо-речевого развития и направления абилитации детей раннего возраста с психоневрологической патологией. // Экология человека. — 1998. — № 4. — С.56-57.
16. Афанасьева Н.Р. Оценка состояния здоровья детей с учетом воздействия образа жизни и окружающей среды в городе и сельской местности: Авто-реф. дис. канд. медиц. наук. — СПб — 1996. — 22с.
17. Аршавский И.А. Физиология развития детей. — Пущино: НЦБИ АН СССР, 1985. —36с.
18. Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. — СПб: Питер, 2001. — 379с.
19. Баженова О.В. Диагностика психического развития детей первого года жизни. — М.: МГУ, 1986. — 92с.- 16220. Балобанова В.П., Пасторова А.Ю. Групповая работа с детьми раннего возраста. — СПб., 1998. — 18с.
20. Балыгин М.М. Факторы риска в формировании здоровья детей раннего возраста (обзор литературы) // Здравоохр. Рос. Федерации. — 1990. — № 12. — С.23-27.
21. Балыгин М.М., Дмитриев В.И. Некоторые мнения врачей о проблеме улучшения здоровья детей раннего возраста // Здравоохр. Рос. Федерации. — 1997. — №3. —с.33-36.
22. Батанова Е.В. Становление физического и нервно-психического развития у детей с задержкой внутриутробного развития: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — Иваново. — 1995. — 16с.
23. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. — М.: Прогресс, 1985. — 320с.
24. Березовский И.В. Социально-гигиеническая характеристика детей, воспитывающихся в детских домах. // Здравоохранение Рос. Федерации. — 1994. — №2. — С.26-28.
25. Валлон А. Психическое развитие ребенка. / Пер. с франц. — СПб.: Питер: Питер бук, 2001. — 208с.
26. Васильева В.А., Цехмистренко Т.А., Шумейко Н.С. Этапность в развитии корковых структур мозга детей и подростков. // Современные проблемы профилактической педиатрии: Материалы VIII Конгресса педиатров России. — М., 2003. — С. 80-81.
27. Васильков А.А. Медико-социальные проблемы детей-сирот. // Здравоохранение Рос. Федерации. — 2001. — № 2. — С.32-34.
28. Вельтищев Ю.Е. Рост ребенка, закономерности развития, конституциональные особенности и нарушения детей. // Приложение к Российскому педиатрическому журналу. — М., 2000. — 68с.
29. Вельтищев Ю.Е. Проблемы охраны здоровья детей России // Рос. вестник перинатологии и педиатрии. — 2000. — № 1. — С.5-9.
30. Вернер Д. и др. Реабилитация детей-инвалидов. — М., 1995. — 127с.
31. Веселов Н.Г. и др. Комплексная оценка здоровья детей. // Здравоохранение Российской Федерации. — 1986. — № 6 — С. 17-20.
32. Веселов Н.Г. Социальная педиатрия. Актуальные проблемы. — Уфа: РИО Госкомиздата БССР, 1992. — 192с.
33. Внешняя среда и психическое развитие ребенка. / Под ред. Р.В. Тонковой -Ямпольской и др. — М.: Медицина, 1984. — 207с.
34. Волкова Е.А. Состояние здоровья детей раннего возраста в домах ребенка и система их оздоровления: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — М. — 1992. —21с.
35. Волкова Е.А. Состояние защитных функций организма детей раннего возраста в домах ребенка. // Пятый конгресс педиатров России «Здоровый ребенок»: Материалы конгресса педиатров России. — М., 1999. — С. 300301.
36. Волосова Е.Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. — 70с.
37. Вопросы реабилитации (Сб. докл. гор. науч.-практ. конф. 25 мая 2000 г. (под ред. С.В. Алексеева, В.К. Юрьева и др.). — СПб.: ГПМА, 2001. — 153с.
38. Воронцов И.М. Оценка антропометрических данных // Вопросы охраны материнства и детства. — 1985. — № 6. — С. 6-11.
39. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки. — Л.: Изд-во ЛПМИ, 1986. — 65с.
40. Воронцов И.М. Здоровье детей как цель и проблема педиатрии // Социально-гигиенические и организационные проблемы педиатрии. Сб. научн. трудов ЛПМИ. — Л.,1989. — С. 53-60.
41. Воронцов И.М. Здоровье и нездоровье ребенка как основа профессионального мировоззрения и повседневной практики детского врача // Рос. педиатрический журнал. — 1999. — № 2. — С.6-13.
42. Воронцов И.М., Маталыгина О.А. К проблеме формирования стандартизованных шкал оценки риска в экологии детства / В кн: Экология детства: социальные и медицинские проблемы. — СПб., 1994. — С. 13-14.
43. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб: СОЮЗ, 1997. — 224с.
44. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей в 2000 г. / Изд. Мин. образ. РФ и Упр. соц.-педагог. поддержки и реабил. детей —М., 2001. — 11с.
45. Гасиловская Т.А. Дети-сироты на этапе оформления в интернатные учреждения (медико-социальное исследование): Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — Казань. — 2002. — 22с.
46. Гланц С. Медико-биологическая статистика. Практическое руководство: Пер. с англ. — М.: Практика, 1994. — 600с.
47. Голубева Л.Г., Печора К.Л. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей. — М.: Медицина, 1993. — 26с.
48. Гордеев В.И., Александрович Ю.С. Методы исследования развития ребенка: качество жизни (QDL) новый инструмент оценки развития детей.1. СПб: Речь, 2001. — 197с.
49. Гречаный С.В. Нарушения раннего речевого развития в условиях полной материнской депривации. // Социально-гигиенические и организационные проблемы педиатрии: Сб. научных трудов. — Ленинград, 1989. — С. 350351.
50. Грицинская В.Л. Рост, развитие и некоторые функциональные резервы детей дошкольного возраста в экологических условиях западного участка Байкало-Амурской железной дороги: Автореф. дис. . канд. медиц. наук.1. Красноярск — 1993. — 19с.
51. Тромбах С.М. К дискуссии об оценке физического развития детей и подростков // Гигиена и санитария. — 1967. — № 4. — С. 87-90.
52. Тромбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков // Вестник АМН СССР. — 1981. — № 1. — С. 29-35.
53. Гун Г.Е. Особенности организации медико-профилактической помощи в условиях Кольского Севера и пути ее оптимизации: Автореф. дис. . канд.мед.наук. — СПб. — 1994. — 21с.
54. Гусарова Г.И. Медико-социальная реабилитация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Автореф. дис. . канд. медиц. наук.1. М. — 2000. — 21с.
55. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей. / Под ред. Доскина В.А., Рахмановой М.Н. — М., 1993. — 105с.
56. Дмитриева В.Д. Развитие интеллекта ребенка в раннем возрасте: Задания и упражнения на развитие внимания, моторики, памяти, мышления, речи. — СПб.: Учитель и ученик: Корона принт, 2003. — 160с.
57. Доскин В.А., Авдеева Т.Г., Сулимова Н.В., Кузьменкова С.Н. Особенности соматического и нервно-психического здоровья детей из социально неблагополучных условий. // Рос. педиатрический журнал. — 2001. — № 1. — С.19-21.
58. Доскин В.А., Вельтищев Ю.Е. Лечебная педагогика Марии Монтессори и детская реабилитология // Рос. вестник перинатологии и педиатрии. — 2000. — № 2. — С.24-27.
59. Ежова Н.В., Русакова Е.М., Кащеева Г.И. Педиатрия. Учебное пособие. — Минск: Вышейша школа, 1997. — 524с.
60. Ефименко О.В. Особенности состояния здоровья детей раннего возраста в домах ребенка: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — М. — 1991. — 22с.
61. Ефименко О.В. Состояние здоровья детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка. // Педиатрия. — 1991. — № 5. — С. 100-103.
62. Жданова А.Г. Соматотипирование в оценке физического развития спортсменов. /В кн.: Новости спортивной и медицинской антропологии (Ред. Б.А. Никитюк). — М., 1990. — Вып.1. — С.75-77.
63. Жук Е.Г. Гигиеническая концепция здорового образа жизни // Гигиена и санитария. — 1990. — № 6. — С.68-71.
64. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М.: Медицина, 1981. — 272с.
65. Иванов В.П. Наследственные и средовые факторы в формировании фенотипов показателей физического развития детей 1-го года жизни. // Педиатрия. — 1986. — № 6. — С. 43-46.
66. Иванов — Смоленский А.Г. Очерки патофизиологии высшей нервной деятельности. — М.: Медгиз, 1952. — 296с.
67. Исаев Д.Н. Психологический стресс и психосоматические расстройства в детском возрасте. Лекции. — СПб., 1994. — С. 54-57.
68. Исаев Д.Н., Попов В.Н. Влияние госпитализации на психологическое состояние детей, воспитывающихся в ПНДР. // Вопросы охраны материнства и детства. — 1991. — № 1. — С. 38-41.
69. Казберюк Н.А. Эпидемиологический мониторинг и прогнозирование состояния здоровья детей дома ребенка: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — Рязань. — 1996. — 26с.
70. Казберюк Н.А., Замотин Б.А., Мастюкова Е.М. Характер влияния отдельных факторов риска и их групп на состояние здоровья детей дома ребенка в период адаптации. // Дефектология. — 1996. — № 4. — С. 10-14.
71. Казберюк Н.А., Замотин Б.А., Светова О.А. Медико-социальная характеристика детей, поступающих в дом ребенка. // Здравоохранение Российской Федерации. — 1989. — № 10. — С. 37-40.
72. Казберюк Н.А., Светова О.А., Замотин Б.А. Опыт комплексной оценки состояния здоровья детей, воспитывающихся в домах ребенка // Здравоохранение Российской Федерации. — 1991. — № 6. — С. 16-18.
73. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка: Учебное пособие. — М.: Рос. пед. агентство, 1997. — 191с.
74. Карпова С.С., Волков А.И., Ипатов Ю.П. и др. Состояние здоровья и перспективы реабилитации детей ранней возрастной группы. // Здравоохранение Рос. Федерации. — 1999. — № 4. — С.23-25.
75. Каткова И.П., Сафарова С.И. Сравнительная характеристика заболеваемости детей раннего возраста в неполных и полных семьях // Советское здравоохранение. — 1988. — № 5. — С. 43-45.
76. Клиорин А.И., Чтецов В.П. Биологические проблемы учения о конституции человека. — Л.: Наука, 1979. — 211с.
77. Ковалева Г.А. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста: учебно-методическое пособие МЗ России, Омская гос. мед. академия. — Омск, 1995.— 110с.
78. Кожевникова Е.В., Лемке Н.П., Леушина Л.И., Мухамедрахимов Р.Ж. и др. России нужен закон о раннем вмешательстве. — СПб., 1996. — 34с.
79. Кожевникова Е.В., Мухамедрахимов Р.Ж. Санкт-Петербургская программа «Абилитация младенцев» — первая в России программа раннего вмешательства. // Педиатрия. — 1998. — № 1. — С.88-89.
80. Конова С.Р. Совершенствование организации медицинского обеспечения детей, воспитывающихся в домах ребенка: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — Иваново. — 2002. — 22с.
81. Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего возраста. Методические рекомендации. / Дружинина Л.В., Дубинина И.Д., Юрко Г.П. и др. — М.: Минздрав СССР, 1982. — 33с.
82. Красногорский Н.И. О влиянии питания, роста и некоторых эндокринных факторов на физиологическую деятельность головного мозга у детей. / Вкн.: Проблемы кортико-висцеральной патологии. — М., 1949. — С. 376384.
83. Кривенко Е.И. Состояние здоровья и организация медико-социальной реабилитации детей, оставшихся без попечения родителей: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — Уфа. — 2002. — 24с.
84. Крылов Д.Н. Критические периоды формирования личности./ В кн.: Здоровье, развитие, личность. — М.: Медицина, 1990. — С. 210-221.
85. Кузнецова Е.Ю. Комплексное социально-гигиеническое исследование состояния здоровья детей домов ребенка (программа и методика) // Социально-гигиенические и организационные проблемы педиатрии. Сб. научн. трудов ЛПМИ. — Л., 1989. — С.41-52.
86. Кузнецова Е.Ю. Здоровье детей, воспитывающихся в домах ребенка общего профиля и пути его улучшения: Автореф. дис. . канд. медиц. наук.1. СПб.— 1992. —16с.
87. Кузнецова Е.Ю., Либова Е.Б. Медико-социальные проблемы здоровья детей воспитанников домов ребенка. // Актуальные проблемы специального образования: Тезисы третьей научно-практ. конф. — СПб., 2002. — С.110-112.
88. Лакин Г.Ф. Биометрия. — М., 1973. — 343с.
89. Лещенко М.В., Прилепина И.А. Применение витаминных препаратов в реабилитации воспитанников Домов ребенка. // Пятый конгресс педиатров России «Здоровый ребенок»: Материалы конгресса педиатров России.1. М.: 1999. —С. 151.
90. Лещенко М.В., Тонкова Ямпольская Р.В., Фрухт Э.Л. Состояние здоровья и развитие детей воспитанников Домов ребенка. // Рос. Педиатрический журнал. — 2000. — № 1. — С.48-49.
91. Либова Е.Б. О деятельности домов ребенка Санкт-Петербурга в 1996 году. // Экология и здоровье детей — основа устойчивого развития общества: Материалы III Всероссийского конгресса. — СПб, 1997. — С. 39-41.
92. Либова Е.Б. Медико-социальная характеристика детей, воспитывающихся в домах ребенка, и пути их реабилитации: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — СПб. — 2003. — 22с.
93. Либова Е.Б., Кузнецова Е.Ю. Медико-социальная характеристика детей, воспитывающихся в домах ребенка. // Вопросы современной педиатрии: Научно-практ. журнал Союза педиатров России. — Том 2. — М., 2003. — С.200.
94. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. — СПб.: Фолиант, 2000. — 928с.
95. Макарова В.И. Организация лечебно-профилактической помощи в Доме ребенка: методические рекомендации. — Архангельск, 1990. — 24с.
96. Максимова Н.А. Физическое развитие детей в условиях формирования новой социальной структуры населения // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 1998. — № 2. — С. 14-19.
97. Максимова Т.М. Некоторые особенности состояния здоровья часто болеющих детей раннего возраста // Сов. Здравоохранение. — 1991. — № 9. — С. 24-27.
98. Максимова Т.М., Орлова Е.В. Этнотерриториальные особенности длины тела городских детей // Сов. Здравоохранение. — 1990. —"№ 4. — С. 1822.
99. Максимова Т.М., Янина В.Н. К методике построения единых таблиц для оценки физического развития детского населения // Здравоохранение Российской Федерации. — 1984. — № И. — С. 12.
100. Максимова Т.М., Янина В.Н., Сеглениеце К.Б., Джафарова С.А., Гольцер Н.Э., Оноприенко А.В. Комплексная индивидуальная оценка физического развития детей 1-11 лет по единым межгрупповым стандартам // Педиатрия. — 1990. — № 6. — С.56-60.
101. Маслова О.И. Тактика реабилитации детей с задержками нервно-психического развития // Русский медицинский журнал. — 2000. — Том 8. — № 18. —С. 119.
102. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1992. — 95с.
103. Медико-организационные технологии в работе врача дома ребенка. / Под общ. ред. В .И. Орла, JI.B. Эрмана. — СПб.: Издание СПбГПМА, 2004. — 180с.
104. Медико-социальные и организационные проблемы материнства и детства: Учебное пособие. / Под ред. проф. Н.Г. Веселова. — СПб.: ППМИ, 1994.184с.
105. Мекошвили Э.Г. Неврологические нарушения у детей в домах ребенка и пути их социально-неврологической реабилитации: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — Казань. — 1992. — 22с.
106. Метод количественной оценки двигательных, речевых и психических функций ребенка для раннего выявления задержки возрастного развития: Методические рекомендации №99/224 / JI.T. Журба, О.В. Тимонина / — М.: Вита-Пресс, 2001. — 47с.
107. Методы исследования и- оценки состояния здоровья и физического развития детей и подростков. Методические рекомендации. — Минск: МГМИ, 2000. — 25с.
108. Миклашевская Н.Н., Соловьева B.C., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. — М.: Изд-во МГУ, 1988. — 182с.
109. Михайлина М.Ю. Социальная адаптация депривированных детей, социокультурный аспект. Социология духовной жизни: Автореф. дис. . докт. медиц. наук. — Саратов. — 1997. — 21с.
110. Молчанова Л.Ф. Влияние условий и образа жизни на здоровье детей // Педиатрия. — 1990. — № 3. — С. 72-76.
111. Набухотный Т.К., Лоскутова И.Е. Особенности психомоторного развития детей с дистрофией пренатального происхождения. // Педиатрия. — 1981.9. — С. 14-17.
112. Новосельская О.М. Оптимизация социальной и медико-организационной помощи детям раннего возраста, оставшимся без попечения родителей: Автореф. дис. . канд. медиц. наук. — М. — 1991. — 23с.
113. Оздоровительная и воспитательная работа в домах ребенка. / Сост. Фрухт Э.Л. — М.: Просвещение, 1989. — 192с.
114. Орел В.И., Суслова Г.А., Либова Е.Б., Сахан Л.Н. Пути совершенствования оздоровительных мероприятий в детских дошкольных учреждениях. // Современные проблемы профилактической педиатрии: Материалы VIII Конгресса педиатров России. — М., 2003. — С. 260.
115. Осипенко Т.Н. Психоневрологическое развитие дошкольников. — М.: Медицина, 1996. — 288с.
116. Оценка основных антропометрических показателей и некоторых физиологических параметров у детей Северо-Запада. Методические рекомендации. / Под ред. проф Юрьева В.В, проф. Симаходского А.С. — СПб., 2000. — 64с.
117. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста. В помощь педагогу детского сада. / СПб ГПУ им. А.И. Герцена. — СПб., изд. «Акцидент», 1995. — 35с.
118. Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни: Учебное пособие. — М.: ЦОЛИУВ, 1979. — 30с.
119. Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста: методические рекомендации. — М., 1996.— 71с.
120. Педиатрия. Руководство по педиатрии. Общие вопросы. Книга 1. / Пер. с англ. / Под ред. Бермана Р.Е., Вогана В.К. — М.: Медицина, 1991. — 704с.
121. Печора К.JI. К оценке психического развития детей раннего возраста // Педиатрия. — 1985. — № 4. — С. 27-29.
122. Печора К.Л., Голубева Л.Г., Фрухт Э.Л., Пантюхина Г.В. Нервно-психическое развитие как показатель состояния здоровья детей раннего возраста // Педиатрия. — 1990. — № 1. — С. 99-100.
123. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. — М.: Просвещение, 1986. — 143с.
124. Попов В.Н. Динамика психомоторного развития детей в связи с задачами их абилитации в психоневрологическом доме ребенка: Автореф. дис. . канд. мед. наук. — СПб. — 1998. — 23 с.
125. Проблемы детства в России: перспективы раннего вмешательства и ранней профилактики: Материалы Международной научно-практич. конф. 57 апреля 1994 г. — СПб, 1995. — 134с.
126. Проблемы реабилитации детей с отклонениями в развитии. / Материалы научно-практич. конф./"Под ред, член-корр. РАМН, проф. Сидорова П.И. -Архангельск: Изд. АГМА, 1998. — С. 67-69, С. 78-80.
127. Психологические особенности детей из домов ребенка. / Под. ред. проф. Лильиной Э.Л. — М.: Медицина, 1999. — 23с.
128. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: комплект рабочих материалов: Учебное пособие. / Под общей ред. М.М. Семаго — М.: АРКТИ, 2001. — 133с.
129. Пуртов И.И., Горбунов B.C. Заболеваемость детей раннего возраста в зависимости от условий их воспитания // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 1998. — №6. — С.12-13.
130. Рассказова В.Н. Клинические и социально-гигиенические аспекты состояния здоровья детей раннего возраста, оставшихся без попечения родителей: Автореф. дис. . канд. мед. наук. — Владивосток. — 2000. — 25с.
131. Рапопорт Ж.Ж. Образ жизни и здоровье детей // Педиатрия. — 1990. — № 6. — С.79-82.- 174145. Реабилитационные службы помощи детям (документы: извлечения, проекты положений, рекомендации). — СПб.: Мэрия СПб, Комитет по образованию, 1993. — 111с.
132. Рост и развитие детей и подростков. / Под ред. А.И.Шнирельмана. Итоги науки и техники. ВИНИТИ. Серия Антропология. — М., 1989. — Т.З. — 199с.
133. Руководство для врачей домов ребенка. / Под ред. Дружининой JI.B., Дружининой Э.Л. — М.: Медицина, 1987. — 320с.
134. Самарина В.Н., Воронцов И.М., Веселов Н.Г. История развития ребенка. — Л.: ЛПМИ, 1989. — 208с.
135. Самарина В.Н., Прошунина В.К., Крупкин М.Я. Оценка нервно-психического развития детей раннего возраста в «Истории развития ребенка». // Вопросы охраны материнства и детства. — 1988. — № 1. — С. 8-13.
136. Серганова Т.И. Клиническая эволюция логопедо-психологического и неврологического статуса ребенка первого года жизни. — СПб., 1997. — 42с.
137. Сергиенко Н. С., Горюнова А. В., Маслова О. И. Диагностическое значение методики "Гном" в оценке нервно-психического развития детей с нарушениями речи // Вестн. практ. неврологии. — 1997. — № 3. — С. 72-73.
138. Сиренко О.И., Терентьева А.В., Рожнов А.А. Уровень нервно-психического развития детей младшего возраста и возможности их адаптации в организованном коллективе. // Неврология и психология им. С.С. Корсакова. — 1993. — № 5. — С. 64-65.
139. Скворцов И.А., Симерницкая Э.Г., Осипенко Т.Н. Неврологическая и нейропсихологическая характеристика «функционального виража» в критическом дошкольном периоде. // Педиатрия. — 1989. — № 1. — С. 13-19.
140. Смоляр В.И. Нарушения роста у детей и подростков, их распространенность, генез и систематизация. // Педиатрия. — 1982. — № 5. — С. 48-53.
141. Смоляр В.И., Перепуст JI.A. Особенности развития костной системы у детей и подростков с задержкой роста. // Гигиена и санитария. — 1982. — № 8. — С. 44-46.
142. Соколов В.Д. Образ жизни и здоровье детей и подростков // Здравоохранение Российской Федерации. — 1985. — № 4. — С. 21-25.
143. Солоед К.В. Психологическая коррекция нарушений развития детей первого года жизни, воспитывающихся в условиях социальной депривации. // Особый ребенок и его окружение. Сб. материалов междунар. конференции. — М., 1994. — С. 39-40.
144. Сорвачева Т.Н., Пашкевич В.В., Конь И.Я. Сравнительная оценка состояния здоровья детей в раннем возрасте в зависимости от характера вскармливания на первом году жизни // Педиатрия. — 2001. — № 3. — С. 72-76.
145. Состояние здоровья и диспансеризация детей: Руководство. // Под ред. Дружининой JI.B. — М.: Медицина, 1987. — 320с.
146. Состояние здоровья и диспансеризация детей раннего возраста. // Под ред. Т.Я. Черток, Г. Нибш. —М.: Медицина, 1987. — 256с.
147. Степанова С.М., Ермохина Т.А. Семья — основа здоровья детей. // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 1994. — №3. — С. 17-19.
148. Сулимова Н.В. Состояние здоровья и прогнозирование отклонений в нервно-психическом развитии детей из социально-неблагополучных условий: Автореф. дис. . канд. мед. наук. — Смоленск. — 1999. — 23с.
149. Суслова Г.А. Комплексная реабилитация детей с перинатальными энце-фалопатиями (уч.-мет. пособие для врачей). — СПб., 2000. — 62с.
150. Суслова Г.А., Орел В.И., Стволинский И.Ю., Сахан JI.H. Особенности организации медицинской помощи детям с нарушениями психосоциального развития. //Вопросыреабилитации: Сб. научн. тр. — СПб., 2001. — 74-77.
151. Федяева Г.А., Гусева. Т.И., Бимбасова Т.А. Физическое и нервно-психическое развитие детей первого года жизни, находящихся в домах ребенка //Педиатрия. — 2001. — № 5. — С. 110-111.
152. Филькина О.М. Возрастные закономерности системной деятельности организма, физического и психического развития дошкольников, их нарушения и профилактика: Автореф. дис. . докт. мед. наук. — Иваново. — 1996. —32с.
153. Фрухт Э.Л., Тонкова Ямпольская Р.В., Доскин В.А. Сравнительный анализ шкал развития детей первого года жизни // Российский вестник пери-натологии и педиатрии.:— 1998. — № 2. — С. 39-43.
154. Харин С.С., Хасина Е.И. Экспериментальная программа психического развития детей первых трех лет жизни в условиях дома ребенка./ Мин-во народн. образ. БССР, НИИ педагогики. — Минск, 1989. — 15с.
155. Хацкель С.Б. Постнатальное развитие больных энцефалопатией с различным уровнем стигматизации. // Нижегор. мед. журнал. — 1991. — № 2. — С. 10-13.
156. Хомич М.М. Комплексная медико-социальная оценка здоровья детей, посещающих детские дошкольные учреждения, в различных регионах Северо-Запада России: Дис. . канд. медиц. наук. Санкт-Петербург. 1996. — 304 с.
157. Чернуха А.Д. Социально-гигиенические и экологические факторы здоровья населения Северо-Востока Российской Федерации: Автореф. дис. . докт.мед. наук. — М. — 1992. — 39с.
158. Шевырева М.П. К вопросу о влиянии некоторых биологических факторов на здоровье детей // Здравоохранение Российской Федерации. — 1992. — №9. —С. 12-15.
159. Шипицына JI.M., Виноградова А.Д., Хилько А.А. и др. Психическое развитие детей-сирот. — СПб.: ИСП и П, 2000. — 48с.
160. Ширинский В.А. Скрининг-тест для оценки физического развития детей дошкольного возраста // Гигиенические вопросы воспитания, обучения и охраны здоровья детей и подростков в условиях промышленного города. Сб. научн. трудов. — Омск, 1985. — С. 65-70.
161. Югай Г.А. Валеология — наука о здоровье // Методологические и социальные проблемы медицины и биологии: Сб. научных трудов. — М., 1989. — С.140-151.
162. Юрьев В.В., Симаходский А.С., Воронович Н.Н., Хомич М.М. Рост и развитие ребенка. — СПб: Питер, 2003. — 272с.
163. Яковлев Ю.Г., Кульков В.И., Курьянова Н.Н. Оценка физического развития детей центильным методом // Сов. Здравоохранение. — 1989. — № 12. — С. 26-30.
164. Ямпольская Ю.А. Популяционный мониторинг состояния физического развития детского населения в гигиене детей и подростков // МРЖ. — р.7.1990. — № 1. — С.26.
165. Anastasi А. Психологическое тестирование: Книга 1 // Пер. с англ. под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1982. — 320с.
166. Bauer P.J., Schwade J.A., Wewerka S.S. Planning ahead: goal-directed problem solving by 2-year-olds // Dev. Psychol. — 1999. — Vol. 35. —N5.1. P. 1321-1337.
167. Betz C.L. An overlooked issue in health care reform (editorial) // I.Pediatr.Nurs. — 1994. — Vol. 9. — N 6. — P. 347-348.
168. Bloomberg L., et al. The importance of social interaction: a new perspective on social epidemiology, social risk factors, and health // Health. Educ.Q. — 1994.
169. Vol. 21. — N 4. — P. 447-463.
170. Chang et al. Management of low birth weight neonates with heart disease // The J. of Pediatrics. — 1994. —Vol. 124.—N3.—P. 461-466.
171. Chernoff R., Combs-Orme Т., Risley-Curtiss C., Heisler A. Assessing the health status of children entering foster care // Pediatrics. — 1994. — Vol. 93.1. P. 594-601.
172. Dick N.P. The Denver Development Screening Test // Developmental Medicine and Child Neurology. — 1973. — N 15. — P. 849-850.
173. Dressier W.W. Social status and the health of families: a model // Soc.Sci.Med.1994. — Vol. 39. —N 12. — P. 1605-1613.
174. Douglas I. Health survival of infants in different social classic // Lancet. — 1991. — Vol. 6600. — P.440-446.
175. Evans D.W., Gray F.L., Leckman J.F. The relations between temperament and empathy in 2-eyars-olds // Dev. Psychol. —1999. — Vol. 35. — N 5. — P. 1189-1197.
176. Frank D.A., Zeisel S.H. Failure to thrive // Pediatr. Clin. North. Amer. — 1988. — Vol. 35.—N6.„—P. 1187-1206.
177. Frankenburg W.K., Dodds J.B. The Denver Developmental Screening Test // J. Pediatr. — 1967. — Vol. 71. — N 2. — P. 181-191.
178. Galler J.R., Ramsey F., Solimano G. A follow-up study of the effects of early malnutrition on subsequent development. 3. Fine motor skills in adolescence // Pediatr. Res. — 1985. — Vol. 19. — N 6. — P. 524-527.
179. Hammer L.D., Kraemer H.C., Wilson D.M., Ritter P.L., Donbusch S.M. Standartized Percentile Curves of Body-Mass Index for Children and Adolescents // Archives of Pediatrics and adolescent medicine (AJDC). — 1991. —Vol. 145.—N3.—P.259-263.
180. Harris P., et al. The illusion of control and optimism about health: on being less at risk but no more in control than others // Br.I.Soc.Psycol. — 1994. — Vol. 33.—N 11 (Pt4). — P. 369-386.
181. Hauser R.M. Measuring socioeconomic status in studies of child development // Child. Dev. — 1994. — Vol. 65. — N 6. — P. 1541-1545.
182. Hellbrugge Th. Социальная педиатрия и центры социальной педиатрии // Soz/padiatrie. — 1991. — Vol. 13. —N 9. — P. 612-614.
183. Herschkowitz N., Kagan J., Zilles K. Neurobiological bases of behavioral development in the second year // Neuropediatrics. —1999. —Vol. 30. —N5. — P. 221-230.
184. Horwitz F.D. Using developmental theory to guide the search for the effects of biological risk factors on the development of children // Amer.Y.Clin.Nutr. — 1989. — Vol. 50. — N 3. — P. 589-597.
185. Hostetter M.K. Internationally adopted children and cytomegalovirus. // Pediatrics. — 1989. — Vol. 84. — P. 937-938.
186. Hostetter M.K., Johnson D.E. International adoption: an introduction for physicians. // Am. J. Dis. Child. — 1989. — Vol. 143. — P. 325-332.
187. Hostetter M.K., Iverson S.L., Dole K., Johnson D.E. Unsuspected infectious diseases and other medical diagnoses in the evaluation of internationally adopted children. // Pediatrics. — 1989. — Vol. 83. — P. 559-564.
188. Johnson D.E., Iverson S.L., Hostetter M.K. International adoptees (IA): children at exceptionally high risk for mycobacterium tuberculosis infection. // Am. Rev.Resp. Dis. — 1990.—N 141. —P. A 336.
189. Kaler S.R., Freeman B.J. Analysis of environmental deprivation: cognitive and social development in Romanian orphans. // J. Child Psycol: Psychiat. — 1994.
190. Vol. 35. — N 4. — P. 769-781.
191. Kaunitz A.M., Grimes D.A., Kaunitz K.K. A physician's guide to adoption. // JAMA. — 1987. — Vol. 258. — P. 3537-3541.
192. Knobloch H., Pasamanick B. Gesell and Amatruda's developmental diagnosis3d ed. // Hagerstown M.D.: Harper and Row, 1974.
193. Kuhtz Buschbeck J.P., Boczek Funcke A., Illert М/ et al. Prehension movements and motor development in children // Exp. Brain. Res. — 1999. — Vol. 128. —N 1-2. — P. 65-68.
194. Lange W.R., Warnock-Eckhart E. Selected infectious disease risks in international adoptees. // Pediatr. Infect. Dis. — 1987. —N6. — P. 447-450.
195. Lindahl E., Michelsson K. Neuro developmental significance of minor and major congenital anomalies in neonatal high risk children // Neuropediatr. — 1986. — Vol. 17. — P. 86-93.
196. Lindgren G., et al. Socio-economic circumstances and the growth of Stockholm preschool children: the 1980 birth cohort // Acta Paediatr. — 1994. — Vol. 83.1. N 11,—P. 1209-1211.
197. Lindquist C.H., Reynolds K.D., Goran M.I. Sociocultural determinants of physical activity among children // Prev. Med. —1999. — Vol. 29. — N 4. — P. 305-312.
198. Lindsay S., Chadwick D., Landsverk J., Pierce E. A computerized health and education passport for children in out-of-home care: the San Diego model // Child Welfare. — 1993. Vol. 72. — P. 581-594.
199. Pechstein I. Социальная педиатрия, реабилитация развития // Der Kinderarzt. — 1990. —N 10. — P. 1439-1449.
200. Robertson C., Finer N. Term infants with hypoxia-ischemic encephalopathy: outcome at 3-5 years. // Develop. Med. — 1985. — Vol. 27. — N 4. — P. 473484.
201. Saigal, et al. Health status of extremely low birth weight children at 8 years // The J. of Pediatrics. — 1994. — Vol. 125. — N 3. — P. 411-417.
202. Saigal, et al. Quality of life of extremely low birth weight children at age 8 years // The J. of Pediatrics. — 1994. — Vol. 125. — N 3. — P. 418-425.
203. Sorva R., Lankinen S., Tolppanen E., Perheentupa Y. Variation of growth in height and weight of children. II. Afterinfancy // Acta Paediatr.Scand. — 1990. — Vol. 79. — N 5. — P. 498-506.
204. Sorva R., Tolppanen' E., Perheentupa Y. Variation of growth in length and weight of children. I. Years 1 and 2 // Acta Paediatr.Scand. — 1990. — Vol. 79.—N5. —P. 490-497.
205. Tanner J. The growth and development of children // Proc. Roy. Inst. Great Brit. — 1962. — Vol. 39. — N 3. — P. 253.
206. Takayama J.I., Wolfe E., Coulter K.P. Relationship between reason for placement and medical findings among children in foster care // Pediatrics. — 1998. — Vol. 101. — N 2. — P. 201-206.
207. Tanner J. Childhood epidemiology. Physical development // Brit. Med. Bull. — 1986. — Vol. 42. — N 2. — P. 131-138.
208. Thomsen P.H. Children and adolescents with obsessive-compulsive disorder: an analysis of sociodemographic background. A case—control study // Psychopathology. — 1994. — Vol. 27. — N 6. — P. 303-311.
209. Tirosh Е., Stein М.3 Harel J., Scher A. Hand preference as related to development and behavior in infancy // Percept. Mot. Skills. — 1999. — Vol. 89. —N2. —P. 371-380.
210. Trasty N., Vik Т., Jacobsen G., Bakketeig L.S. Smoking in pregnancy and children's mental and motor development at age 1 and 5 years // Early Hum. Dev. — 1999. —Vol. 55. —N2. —P. 137-147.
211. Von Klitzing K., Simoni H., Burgin D. Child development and early triadic relationsships//Int. J. Psychoanal. — 1999. — Vol. 80. — N 1. —P. 71-89.
212. Wehr E., et al. Beyond benefits: the importance of a pediatric standard in private insurance contracts to ensuring health care access for children // Future Child. — 1994. —Vol. 4.—N3. —P. 115-133.
213. Williamson D.W., Wilson G.S., Lifschitz M.H, Thurber S.A. Nonhandicap very-low-birth-weight infants at one year of age: developmental profile. // Pediatr. — 1990,— Vol. 85. — N 3. part 2. — P. 405-410.
214. Wolff P.H., Tesfai В., Egasso H., Aradom T. The orphans of Eritrea: a comparison study. // J. Child Psycol. Psychiat. — 1995. — Vol. 36. — N 4. — P. 633-644.
215. Xu F., Carey S., Welch J. Infants' ability to use object kind information for object individuation // Cognition. —1999. — Vol. 70. —N2. — P. 137-166.