Автореферат и диссертация по медицине (14.00.17) на тему:Электропроводность кожного покрова при физических нагрузках

! 6 О 3 9 ГГ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УССР

ЛЬВОСКИЙ ОРДЕНА ДРУЖШ НАРОДОВ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ медицинский ИНСТИТУТ

На правах рукописи

Стребкова Татьяна Петровна

УДК 612.014.422:612.795.062:371.7:796.015.0

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ КОПЮГО ПОКРОВА ПРИ 0И31ЧЕСШ НАГРУЗКАХ ■

14.СЮ. 17 - нормальная физиология

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Львов - 1990г.

Работа выполнена в Киевском государственном педагогическом институте иностранных языков и Киевском медицинском институте им. A.A.Богомольца.

Научный руководитель: Доктор медицинских наук, профессор Наливайко Д.Г.

Официальные оппоненты: Доктор биологических наук, профессор Давиденко И.М. Доктор медицинских наук, профессор Сафронова Г.Б..

Ведущая организация -Харьковский медицинский институт

Защита состоится " /Г~" ¿2*/ 1990 г. в /У часов на заседании специализированного совета К 088.21.02 во Львовском ордена Дружбы народов государственном медицинском институте /290010, г.Львов, ул.Пекарская, 69/.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Львовского ордена Дружбы народов государственного медицинского института /290000, г.Львов, ул. 17 Вересня, 6/.

Автореферат разослан " 6 "_¿>3_1990г.

Ученый секретарь специализированного совета,

доктор медицинских наук . ЛУЦИК А.Д.

_„

\ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. РАБОТЫ

:;: »-; ¡Актуальность проблемы. Создание надежных экспресс-методов д.щенкя функционального состояния организма человека представ-ЩЩ^обой одну из важнейших задач современной физиологии. Особое место среди них занимают методы и средства оценки электропроводности кожного покрова (ЬКП), которые привлекли внимание исследователей из-за простоты и информативности. По, как показали фундаментальные.исследования некоторых авторов (Ку~ но Я., 1961; Слшшсо П.П., 1972; Хэссет Д., 1981), низкая точность методов, отсутствие общих принципов их применешя так и не привели к выяснению физиологических констант кожного покрова человека.

■ Дозтоглу одаим из актуальных вопросов является создание более совершенного метода регистрации ЭКЦ в зонах психогенного потоотделения, пригодного по критериям точности и объективности для проведения групповых обследований испытуемых в ходе учебного процесса и спортивных занятий. Актуальным также является и уточнение с помощью более совершенных электрометрических методов исследования влияния физических упражнений разной интенсив-, ности на функциональное состояние центров потоотделения и центральной нервной системы. Необходимость, проведения этих исследований диктуется и тем обстоятельством, что интерпретация экспериментальных данных, полученных разными авторами с помощью электрометрических и электродермографических методов, весьма противоречива (Алдерсонс А.А:, 1985; Слынько П.П., 1985).

Определяющим фактором изменения ЭКП при воздействии различных раздражителей является'функциональное состояние потоотдели-тельной системы человека в. целом и потовых желез в частности. Поэтому при регистрации ЭКП в зонах психогенного потоотделения следует иметь в виду, что в.данном случае фиксируются перифери- ' ческиэ проявления потоотделитёльного рефлекса, которые характеризуют функциональное состояние центров потоотделения.

Цель исследования. Изучить закономерности изменения ЭЮ1 в зонах психогенного потоотделения при физических нагрузках разной интенсивности во время тестирования, в учебном процессе я трудовой деятельности.

Задачи исследования. I. Разработать новые методические подходы'регистрации Ж11.

2. Изучить влияние возрастающей физической нагрузки на динамику показателей ЭКП в зонах психогенного потоотделения и некоторых показателей сердечно-сосудистой системы у лиц 18-22 и 50-70 лет.

3. Изучить изменения ЭКП и некоторых показателей сердечно-сосудистой системы в восстановительный период после тестирующей физической нагрузки. ____

4. Выяснить закономерности изменения ЭКП в зависимости от возраста и пола испытуемых.

5. Определить влияние уровня напряженности по данным ЭКП занятий

по физическому воспитанию, проводимых в разные периоды учебного дня, на последующее состояние вегетативной нервной системы у студентов.

6. Изучить динамику ряда психофизиологических показателей у сталеваров и их подручных, работающих в первую и вторую смены.

Научная новизна. В результате проведенных исследований были разработаны новые приемы регистрации и рценки ЭКП, а также экспериментально обоснованы их критерии. Впервые дана оценка состояния потоотделительной системы человека в зонах психогенного потоотделения во время тестирования, в процессе умственной и физической трудовой деятельности.

Впервые дана сравнительная характеристика изменения ЭКП в зонах психогенного потоотделения » зависимости от физической подготовленности человека. Результаты исследований показали, что на степень изменения ЗКП влияет возраст в пол испытуемых.

Практическая значимость работы. Показана возможность использования основных положений и выводов диссертации для контроля за состоянием лиц, занимающихся физической культурой и спортом, для оценки физической подготовленности лиц, имеющих отклонения в состоянии здоровья, что представляет интерес для элактродермографии в целом' и для кондуктометрической диагностики в частности.

Выводы, полученные в результате исследований, могут быть использованы при составлении учебных планов по курсу "физическое воспитание" в вузах. С помощью сравнительно простых и адекватных методов регистрации ЭКП в зонах психогенного потоотделения в учебном процессе можно оценить влияние физической нагрузки в уроках физического воспитания на умственную работоспособность студентов в последующем учебном процессе.

Полученные данные о динамике ЭКП и показателей умственной работоспособности подчеркивают необходимость учета влияния уроков физического воспитания (УФВ) разной интенсивности при оптимальном

построении учебных программ по дисциплинам, сочетающимся с ними в учебном дне.

Основные положения, выносимые на защиту. I. Изменении ¿лЛ во время возрастающей физической нагрузки и в ходе восстановигельноги периода зависит от уровня физической подготовленности человека. 2. Физическая нагрузка разной интенсивности, сочетаемая с основные учебным процессом.(лекции, практические занятия) может оказывать как положительное так и отрицательное влияние на активность центра психогенного потоотделения. 3. Физическая нагрузка в ра;<шме рабочего дня сталеваров и их подручных вызывает изменения в деятельно^, ти центров психогенного потоотделения.

Апробация работы. Основные положения диссертации доложены на Республиканской научной конференции "Фяэиоло гячосше механизмы Физической и ут'ствошюй работоспособности при спортивной и трудовой ■ деятельности'ЧЛьвов, 1981), научно-практической конференции "Организационные и методические формы физического воспитания"(Киев,1985), Республиканской научно-практической конференции "Физическая культура - производству"(Ровно, 1985), Всесоюзной конференции "Физиологические проблемы утомления и восстановления'ЧЧаркассы, 1985), Всесоюзной научно-практической конференция "Научно-методическое обеспечение системы подготовки высококвалифицированных спортсменов и спортивных ресурсов. Эвоетция. Окцт.. Проблемы."(Москва, 1989).

Внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации используются при проведении практических занятий по ку^ "физическое воспитание" в Киевском государственном педагогическим институте иностранных языков, при тестировании лиц, имеюлдех отклонения в состоянии здоровья в санаториях им. М.Горького и "Архппо-Осиповка" 1,13 РСФСР.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введении, обзора литературы, экспериментальной части, включающей разделы: методы исследования, результаты исследования и их обсуждение, а также' заключения, выводов и списка литературы. Работа изложена на 169 страницах машинописи, содержит 56 рисунков, I таблицу, список литературы включает работы 125 отечественных и 41 иностранного авторов.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

Для регистрации ЭКП был использован влектродерлатограф ОД—I, изготовленный опытным производством Института Физиологии А.А.Богомольца АН УССР. Конструкция датчиков была нами усовершенствована

(рацпредложение it 14) и отвечала следующим требованиям: для быстроты получения данных датчик не должен постоянно закрепляться на поверхности кожи; регистрация функционального состояния потовых желез должна осуществляться без нарушения их деятельности; измерения должны производиться при одинаковом давлении электродов на поверхность кожи ладоней и с неизменным краевым эффектом при различных измерениях; площадь активных электродов должна быть соизмерима с размерами ладони и величина ее в несколько раз меньше их поверхности; увлажь нение хлопчатобумажной прокладки должно быть минимальным для предотвращения вытеснения токопроводящей жидкости к периферии электрода при надавливании на него ладоней; увлажнение прокладки должно быть таким, чтобы прижимающая электрод кожа ладоней была увлажнена по всей ее неровной в каждом участке поверхности за счет электролита.

Нами были рассчитаны изменения величины ошибки за счет "краевого эффекта" для электродов диаметром от 16 до 50 мм. У электрода диаметром 26 мм и выше отмечается практически пропорциональное снижение величины ошибки, следовательно мы получим одинаковые случайные ошибки за счет "краевого эффекта" и наиболее достоверные результаты. Учитывая все изложенные факторы, мы остановились на площади электрода с влажной прокладкой равной 530 мм5*.

Анализ литературы по методам регистрации электрических характеристик кожного покрова показал, что разными авторами использовался внешний источник тока различной частоты от 20 Гц до I МГц. В связи с этим были проведены дополнительные исследования, направленные на изучение закономерностей изменения ЭКП при использовании .выбранных нами электродов и переменного электрического тока различной частоты: 60 Гц, Ю3^, З'Ктц; Ю5Гц, ВЧО^Гц. Конструкция регистрирующего прибора позволяла производить, необходимые измерения на шести различных частотах ва 18-20 секунд. Результаты исследований показали, что с увеличением частоты используемого электрического тока снижается достоверность полученных данных; для измерений, проводимых при частоте внешнего источника•тока 60 Гц, характерна наибольшая чувствительность и достоверность различий. Поэтому в следующих .исследованиях измерения производили на частоте 60 Гц.

В экспериментах приняли участие 60 студентов в возрасте 18-22 лет, занимающиеся в специальных медицинских группах (СМГ), 120 -в группах общей физической подготовки (ОФП) и 51 >- в группах спор- . тивного совершенствования (ГСС), занимающихся легкой атлетикой, 73 - служащих и пенсионеров в возрасте 50-70 лег, занимающихся в группах здоровья, 40 - сталеваров и их подручных.

В лабораторных условиях по методу Преварского Б.П.(1985) для разных груш в зависимости от задач исследования использовали ве-лоаргометрию, при которой испытуемым предъявлялись непрерывно возрастающие ступенеобразные физические нагрузки разной мощности от 20% до 100^ от должного максимального потребления кислорода (ДДПЮ. Во время и после работы на велоэргометре у испытуемых регистрировали ЭКП в зонах психогенного потоотделения,а таюто некоторые пока затели сердечно-сосудистой системы: частоту сердечных сокращений (ЧСС),артериальное давление - систолическое (ДДо), и диаетолическон (АДд), пульсовое давление (ЦД), электрокардиограмму (ЭКГ). Измерения проводили до тестирования, в конце четвертой минуты каждой нагрузки и на 1,3,5,7-ой минутах восстановительного периода. ЗКГ-яонтроль для определения неадекватных изиснащщ и процесса нагрузки осуществлялся в конце каждой минуты велооргометрии и восстановительного периода.

В режиме учебного дня исследования проводили в среду и четверг на студентах 1-Ш курсов, занимающихся в группах ОФП. Эксперимент проводили в течение учебного дня, не включающего и включающего урок физического воспитания (У®). Измерения ранее перечисленных показателей осуществляли до занятий, через 45 минут, после перерыва между двумя академическими уроками й после двух академических часов (пари). Длительность какдой пари - 90 минут, количество спаренных уроков - 3.

УФВ строился по общепринятой схеме.Согласно положению,принято ■ му в теории и методике физического воспитания, УФВ в основной части которого ЧСС составляла 110—130 уд.в мин называется уроком малой интенсивности, 130-150 уд.в мин - сродней интенсивности, 150 уд.в мин и выше - большой интенсивности. Длительность урока - 90 мин без перерыва. Во время УФВ изучаемые показатели регистрировались до исследований и через каждые 15 мин во время урока. Если УФВ проводился на третьей паре, то после его завершения измерения продолжались еще 30 мин.

Для оценки умственной продуктивности и точности работы,количественных и качественных показателей устойчивости внимания, были использованы корректурные пробы по таблице В.П.Анфимова (1983). Исследования с применением корректурной пробы проводились в течение I минуты. Испытуемому предлагали определенным способом отметить ту или иную букву. Результаты корректурной пробы оценивали по количеству, просмотренных за I мин правильно выдолешппг знаков и допущенных ошибок.

На Коммунарском металлургическом заводе обследование сталеваров и их подручных с помощью тех же.методов проводились через каждое два часа в 1-ю (с 7.00 до 15.00 ) и во II-ю (с 15.00 до 23.00) смоны.

Статистическая обработка результатов исследований проводилась на ЭВМ EC-I022 и 2C-I033. Язык, программы PI/I.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛВДВАНИЙ I. ЭКП в зонах психогенного потоотделения и некоторые показатели сердечно-сосудистой системы у лиц разного возраста и физической подготовленности.

Установлено,что по мере возрастания физической нагрузки у испытуемых всех групп наблюдается увеличение ЭКП. Между величиной физической нагрузки на каждой ступени велоэргометрии с одной стороны и физической подготовленностью, возрастом и полом с другой наблюдается четкая зависимость. Установлено, что уже на 1-ой ступени нагрузки, соответствующей 20$ от ДМПК, у испытуемых 18-22 лет Ci.IT отмечено достоверное (р^г.0,05) увеличение показателей ЭКП (у мужчин-на 13,04± 0,84$, у женщин на 20,58± 1,69$),в группе ОФП подобные изменения отмечены у мужчин на третьей ступени (50$ от ДМПК), у женщин - на второй ступени (35$ от ДМПК), а в ТСС - на третьей ступени велоэргометрии (рис.1). Восстановительный период характеризуется достоверным снижением ЭКП. Так,например, в СМГ через 7 мин отдыха ЭКП уменьшается у мужчин на 62,01± 1,77$ (р.^0,05) и у женщин -на 67,12± 1,80$ (р^ 0,001).

Во время велоэргометрии у испытуемых наблюдается увеличение ЧСС. Наиболее резкий подъем - в СМГ, и наименьший - в ГСС. Так,например, ЧСС в СМГ возрастает на каждой ступени велоэргометричоской нагрузки у мужчин на 37,64; 27,60; 24,10 уд.в мин, в то время как в IVO - соответственно на 1,64; 2,84; 2.6,52 уд в мин. Аналогичные тенденции были отмечены в динамике АД.

Таким образом, в условиях одной и той же серии исследований, когда физическую нагрузку, подбираемую для каждого испытуемого индивидуально, можно считать по воздействию ва организм приблизительно одинаковой, мы наблюдаем различнув динамику ЭКП,ЧСС и АД. У лиц с низким уровнем физической тренированности организма увеличение ЭКП наступает раньше, чем с более Высоким уровнем.'

В наших исследованиях мы наблюдали существование индивидуального значения ЭКП в зонах психогенного потоотделения. Эти величины ЭКП связаны с интенсивностью "неощутимой перспиращш'ЧКуно Я.,1961),

Рис. X

ЭКП в зонах психогенного потоотделения у студентов 1-Ш курсов в течение учебного дня, не включающего урок физического воспитания

— мужчины ---- женщины

обусловленной на ладонях непрерывным потоотделением при различной величине нервно-эмоционального напряжения. В связи с этим БК11 в наших исследованиях показана в процентном отношении к исходному знача-: нию.

Физическая работа небольшой миадости, актиии;»)^«,- .и .пт«^-иостъ центров терчорегуляторного потоотделения (Н<1Ш; «т../ .); I , 197». • не вызывала по нашим наблюдениям увеличения ЭКП па ^«..„.и |!:.> н группах 0211. Воздействие же умственной нагрунки ви.яда».-! ь.< ы,ьх случаях достоверное увеличение "психогенного яотоотдея.-. •.:»«»" и иш (Кун о Я. ,1961; Стребкова Т.П.,1985; Слинько П.И. ,198Ы. Таким обра зогл, возрастание величины ЭКП в СМГ во время велоэргомэтраи свидетельствует о том, что даяе выполненио малой нагрузки (20$ от ДИМ) требует от испытуемых определенного нервного напряжения. Как показали проведенные нами исследования, с ростом физической подготовленности человека поднимается и порог возбудимости центров психогошки потоотделения. В этих случаях ответная реакция наблюдается .только при нагрузках большей мощности. А еще большие нагрузки, практически предельные, вызывают крайне резкий подъем ЭКП и сопровождаются неадекватными изменениями, в деятельности сердечно-сосудистой системы или достаточно быстрым отказом от дальнейшего выполнения физической работы. Исследования, проведенные нами в санатории им. Ы. Горького показали, что у лиц понилого возраста увеличение Ш1 на 300 н более процентов но сравнению с исходным уровнем предшествует появлению-неадекватных изменений со стороны сердечно-сосудистой системы.

Анализ результатов наших исследований показал, что у испытуемых 1СС1 полное восстановление показателей ЭКП и сердечно-сосудистой системы было отмечено через 7 мин после прекращения нагрузки и составляла у мужчин 100,63±0,57$ по сравнению с исходным уровнем. В ШГ и группе ОФП за этот период времени полного восстановления показателей ЭКП и сердвчно-сооудистой системы до исходного уровня не наблюдалось. Так у мужчин СМГ и группы ОФП ЗКП была выше исходного значения соответственно на 21,54±1,77% и 19,79±2,32$.

Следующая серия экспериментов, проведенная по той же схеме, что и предыдущая, показала, что в динамике ЭКП у лиц более пожилого возраста (50-70 лет) по сравнению с аналогичными данными у лиц 1822 лет имеются существенные различия. Выполнение физической нагрузки, соответствующей 20$ от Д«ШК, вызывало у испытуемых 50-70 лет резкое увеличение ЭКП. Так, например, у женщин 50-60 лет ЭКП возросла на 140,15±10,23$, у женщин 61-70 лет - па 142,74±18,02$ и затем прогрессивно нарастала на каждой следующей более высокой ступени нагрузки. У лиц 61-70 лет интенсивность роста ЭКП была еще выше, по сравнению с испытуемыми 50-60 лет, хотя суммарная нагрузка, выполняемая ими была существенно меньше. Так при нагрузке, соответствующей 50$ от ДМПК, у женщин 61-70 лет величина ЭКП была больше, чем у женщин 50-60 лет на 132,38$. После прекращения физической нагрузки у той и другой группы испытуемых ЭКП достоверно снижается, однако восстановление этого показателя до исходного уровня в обеих возрастных группах долгое время не наблюдается. Из про- . веденного анализа этих данных следует, что для выполнения адекватной возрасту физической нагрузки разной интенсивности испытуемым в возрасте 50-70 лет'необходимо большее нервное напряжение, чем у лиц 18-22 лет.

Сопоставление данных, полученных июли во всех исследуемых группах демонстрирует, что на'фоне общих закономерностей изменения изучаемых показателей во время велоэргометрии, наблюдаются различия, связанные с полом испытуемых. Так, например, выполнение тестирующей нагрузки, соответствующей 20$ от ДйПК, приводит к росту показателей ЭКП у мужчин 50-60 лет на 83,83±7,63$, а у женщин - на 140,00 ±10,23$.

Сравнение показателей ЭКП, полученных во время, велоэргометрии и в восстановительный период у лиц разного возраста и пола показало, что в пределах каждого периода жизни рост физической подготовленности организма человека сопровождается определенными изменениями в деятельности центров психогенного потоотделения.

2. ЭКП в зонах психогенного потоотделения и некоторые показатели функционального состояния организма при физических нагрузках разной интенсивности у студентов I-III курсов в различные периоды учебного дня.

Статистическая обработка данных указывает на то, что ЭКП, выраженная в процентах к исходному уровню, в конце первого академического часа в учебном дне, не включающем урок физического воспитания, возросла у мужчин на Ы,93±4,45#, у женщин - на 22,98^1,90$ (рис. 2). Однако, к окончанию первой пары величина ЭКП снизилась у мужчин в среднем на 6,55$, у женщин - на 10,015? по сравнению с предыдущими измерениями. Наибольшое значение ЗК11 наблюдается в середини второй пары. В последующее время ЭКП снижается и в коше учебного дря СОСТЧГЛ.ТОТ у мутлпп 5D,65±I,54&, у жонцнц - G9,23+1,13,1.

При математической обработке результатов исследований с использованием буквенных таблиц Анфимова В.П. установлено, что показатель точности работы в исходном значении у мужчин составлял 0,90±0,ÖI, у женщин - 0,87±0,01. Через 45 мин после начала занятий он достоверно (рс0,01) увеличился, снижаясь в конце первой пары у мужчин до исходного уровня. Через 45 мин от начала второй пары точность выполнения работы возрастает, однако у мужчин этот сдвиг достоверен (р^О,ОТ1), у женщин - нет (р>0,05). Анализ йзмэнений показателя точности указывает на то, что его величина в конце дня достоверно (р<0,05) снижается у мужчин до 0,63±0,01, у женщин - до ü,7G±0,0I.

Проявившиеся особенности и тенденции в направленности изменений ЭКП, показателей точности и продуктивности свидетельствуют о тесной корреляционной связи между ними, подтверждающейся результатами математической обработки (таблица I).

Таблица I

Корреляция между показателями ЭКП и показателями точности и продуктивности (по табл. Анфимова) у студентов I-III курсов в динамике

учебного дня

Пока за-: Пол:_;_Время измерения, мин_____

таль ; : I пара : 11 пара ■ : III пара_

•: : (Г: 45 ; 9Ü : 0 : 4Ь : 9Ü : 0 ; 4Ь : УЦ -

Точное- М • ' 0,73 0,76 0,70 0,84 0,75 0,62 0,83 0,64 ТИ К 0,71 0,86 0,85 0,70 0,71 0,76 0,70 О.аЗ

Продук- М ' 0,85 0,91 0,63 0,89 0,88 0,83 0,75 0,71 тивнос- Ж 0,87 0,82 0,62 0,86 0,92 0,90 0,74 0,83

Ти

. период

Рис. 2

ЫШ в зонах психогенного потоотделения у женщин

18-22 лет во время ступенчато возрастающей физической нагрузки и в восстановительном периоде — ГСС --- группа ОФП--СНГ

Статистическая обработка полученных данных обнаруживает достоверное ухудшение отдельных показателей у значительного большинства лиц в ода! о и то же время учебного дня - в конце второй пары и в последующие часы учебного процесса. При этом главным образом применение метода регистрации ЭКП в зонах психогенного потоотделения, наряду с другими тестами, позволило определить время появления ранни:: признаков умственного утомления у студентов в ходе учебного процесса. При оценке обнаруженных изменений мы исходили из того, что их причиной является сама учебная нагрузка, а также условия занятий во вторую смену.

Сравнение материалов исследований динамики сердечно-сосудистой и центральной нервной систем в течение занятий у студентов свидетельствует об однонаправленности изменений изучаег.шх физиологических процессов. Снижение возбудимости центров психогенного потоотделения к концу учебного дня свидетельствует об ослаблении вегетативных функций в эти часы. Таким образом, понижение общей работоспособности- студентов сопровождается, по нашему мнению, снижением активности центров психогенного потоотделения, симпатического отдела вегетативной нервной системы и согласованности сложно-рефлекторных связей ыожду вегетативной нервной системой и двигательным аппаратом.

Включение в начале учебного дня УФВ малой интенсивно'сти оказы-

вает положительное влияние на изменение изучаемых физиологических процессов в последующее учебное время. Так у женщин величина ЭКП в конце учебного дня была достоверно выше (p¿r0,05) исходного' значения на 23,35+1,29/5. Как известно, нагрузка малой интенсивности в начало учебного дня повышает возбудимость норвной системы и способствует более быстрог,-г/ вхождению в работу (Санова II.И. ,1983). Поэтому в пр<> цессе дальнейшей учобной деятельности у студентов возникают положи -тельнне сдвиги в ряде функционалы?'!*: систол, а динамика ЭКП коот>°н-шш образом отражает изменения уровня активности сшллатичеокчго отдала вегетативной нервной системы.

По-вядаыому, улуптвнво '¡дгиккиопального состояния центров nirnxo потоотделения, имоюядео место в ишпх пссле,новациях, ошппио с повышением уровня лабильности, скорости протекания нервных процоо-

uup li vj*ü,u.icii¿ió*¿'Jie¿i6 ВЫ в lalifíEnOifí HeijBrtOÍrt vlrtv". THwm . lili ri i u*l

нь.;чин0 достигнутый после ¿'¿В уровень работосиосoóhости ыоддедаяы«-ется до конца учебного дня. Этот уровень значительно вше по сравнению с учебным днем, не включающем урок физического воспитания. Наряду с повышением тонуса центров психогенного потоотделения, обна руживается достаточно высокий уровень регистрируемых показателей точности и продуктивности выполненной работы, который сохраняется до конца учебного дня.

Проведение же в начале учебного дня У1В сродней п большой интенсивности ейо болыло усутублпот не благ опри лтпно ипгяепачйп нпкчзя-геле:'! о'ЛП, ЧСС, АД и корректурных проб по сравнению с учетным дч^ч,

лклт'а'таг);.1 урог. Физичоского в^спиташит. Так у чукчип н конце учебного днл, включающего нп n^m-nS наро удч сюдкч'н вн;-"' "чряоотп , г.елч'ц.чп ?K!J била н;:::;о но сравнен:'"! с тптпгшт.г.т щ-пр.уг'-пи н--" • ло т малой интенсивности, в сродном нп 34.14$.

Следующая серия исследовании показала, что урок дрбой интенсивности, проводимый в сорвдино ynertnoi'o дня, внзнро»г рслпхит«"".-ные сдвиги в измеряемых показателях по сравнению с учебным днем, но включатям у<йВ. Однако, няийочнярй поло^итвл^ннй •»^•»тгт поело 7ФБ срс'ДП'.'л м.чтонснлностп и нж."?яюпИ - ivy.*r¡ ■ ">.1? теноивноотм. После Учй средней .интенсивности ЬКЦ у мужчин была в среднем на 27,12% больше по сравнению с теми ле пока зато ляг,tu после У® малой интенсивности и на 3,14$ болъто - поело У1>В большой ИНТЕНСИВНОСТЬ "ог.'лодичо отметить, ЧТО г! г >''', Л. .'.''ч-чло'; 'Ц на второй пар«, уровень во?б;л:дон:ы гмтпр-41 n-w« ••ччш ч ч"'. '■•>■ • ■> ления, по данным ЬКП. был ниже по сравнению с серединой nnrmoit пп-

ры, что, по нашему мнению, является результатом развивающегося утомления. У4В средней интенсивности, проводимый в середине учебного дня, оказывает на деятельность организма студентов влияние, которое способно вызвать наибольшие положительные сдвиги в деятельности центральной нервной системы. Так величина ЭКП в конце учебно-' го дня была достоверно (р^0,05) выше, чем до занятий у мужчин на 13,63^.0,70$, у женщин - на 8,37±1,35$.

К началу УФВ, проводимого ца третьей пара, наблюдается достоверное .уменьшение значений ЗКП. Например, у мужчин величина ЭКП в это время меньше исходного значения на 21,91±2,76$. Это свидетельствует о снижении тонуса центра психогенного потоотделения, а, следовательно, и о прогрессирующем утомлении. Динамика показателей устойчивости внимания после Уй-В большой и средней интенсивности, проводимых в конце учебного дня, была более благоприятна, чем после УФВ малой интенсивности. Уровень устойчивости внимания перед УФВ, проводимом на третьей паре учебных занятий, был существенно ниже исходного значения в начале дня. Остановить процесс развития утомления, способствовать восстановлению, дающему устойчивое и длительное повышение работоспособности в данном конкретном случае, помогают физические нагрузки средней и большой интенсивности. Как известно, УФВ в учебном дне студентов играет двоякую роль. С одной стороны это тренировочный процесс, целью которого является совершенствование двигательных качеств, приобретение необходимых навыков и умений, а с другой - формирование новых резервных возможностей организма, направленных на повышение умственной работоспособности и преодоление утомления посредством переключения с одного вида деятельности на другой. В первом случае мы решаем задачи поставленные программой обучения, во втором - активно влияем не только на поддержание высокого уровня работоспособности, но и сохранение здоровья' и профилактику различных заболеваний. 3. ЭКП в зонах психогенного потоотделения и некоторые показатели Функционального состояния организма сталеваров и их подручных в течение рабочего дня (I и II смены).

После двух часов работы в I смену величина ЭКП у'сталеваров и их подручных резко йозросла на 113,84^19,12$ по сравнению с исходным значениом. Однако, через два часа она достоверно (р^0,05) снижается ла 26,19±8154#, затем за тот же промежуток времени продолжает снижаться на 29,84^7,35 и ь конце рабочего дня составляет 130,69^1(1,31».

После двух часов работы у сталеваров и их подручных, работающих во II смену, наблюдается резкое возрастание ЭКП (до 200,49± 10,11%), что на 13,35$ меньше по сравнению с аналогичными показателями, измеренными во врем работы в I смену.

Величина ЧСС, измеряемая в 9.00, 11.00, 13.00 возрастает соответственно на Н,91±2,01$, 20,281-3,59$, 24,70±3,50$ по сравнению с исходным уровнем. В конце смены наблюдается снижение ЧСС, тем не менее полного восстановления не происходит.

ЧСС как в I смене, так и во II смене в первые 6 часов работы возрастает до максимального значения. Тем не менее во II смене этот прирост в среднем на 14,23$ больше, чём в I смене. Подобная закономерность отмечена и в конце работы, ЧСС во II смене была больше, чем в I смене в среднем на 6,75$.

Тенденция к возрастанию в точение рабочего для также наблюдается в динамике АДс, АДд. Размах АДс у сталеваров и их подручных (I смена) составил 12,45$ и наибольшее значение было отмечено в 13.00. В 15.00 АДс больше исходного значения на 6,85±1,35$.

Максимальное значение АДд наблюдается в 13.00, после чего оно снижается и достигает величины на 7,74±1,50$ больше, чем исходный уровень, измеренный в начале рабочего дня в I смену. У сталеваров и их подручных, работающих во II смену, максимальное значение АДс в среднем на 10,14$ больше, чем у работающих в I смену, и в конце рабочего дня АДс было на 9,25^1,66$, АДд - на 6,74±2,14$ выше исходного уровня.

ВЫВОДЫ

1. При возрастании физической нагрузки во время велоэргометрии у испытуемых наблюдается увеличение ЭКП в зонах психогенного потоотделения. Увеличение ЭКП зависит от физической подготовленности испытуемых.

2. Степень понижения ЭКП в восстановительный период, после велоэргометрии, также зависит от физической подготовленности испытуемых и может быть использована для оценки тонуса центров психогенного потоотделения.

3. Повышение значений ЭКП на кайдой более высокой ступени тестирующей нагрузки у лиц 50-70 лет более значительно, по'сравнению

с испытуемыми 18-22 лот. Следовательно, с увешгк'пирч г.вдрпот:: физическая нагрузка гчпнвает большее возбуждение центра понхп -генного потоотделения.

4. У женщин по сравнений с мужчинами абсолютная величина ЭКП вше при адекватных физических нагрузках.

5. Критерием нарастающего утомления в процесса учебного дня у студентов может служить величина ЭКП в зонах психогенного потоотделения. •

6. Урок физического воспитания малой интенсивности, проводимый в начале учебного дня, способствует значительному улучшению функционального состояния сердечно-сосудистой системы и повышению тонуса центра психогенного потоотделения у студентов в последующем учебном процессе, по сравнению с учебным даем без урока физического воспитания. Урок физического воспитания средней и большой интенсивности, проводимый в то же время, отрицательно влдяет-на функциональное состояние организма студентов

в последующем учебном процессе.

?. Урок физического воспитания средней интенсивности, проводимый в середине учебного дня, оказывает наибольшее положительное влияние на деятельность сердечно-сосудистой системы и активизирует центр психогенного- потоотделения у студентов по сравнению с уроками малой и большой интенсивности.

8, Урок физического воспитания малой интенсивности, проводимый в конце учебного дня, не оказывает существенного влияния на восстановление функционального состояния организма студентов, вызванного ¡извивающимся утомлением. Урок физического воспитания средней и большой интенсивности активизирует деятельность центров психогенного потоотделения, однако влияние это кратковременно .

9. У сталеваров и их подручных после кратковременного подьема наступает значительное снижение ЭКП, характеризующее непрерывное нарастание утомления.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЩДАЦИИ ■

1. Для контроля за состоянием лиц,занимающихся физической культурой и спортом, лиц,имеющих отклонения в состоянии здоровья, ' рекомендуем использование метода регистрации 3131 в зонах психогенного потоотделения с помощью электродов с влажной прокладкой.

2. Для повышения умственной работоспособности студентов в учебном дне, включающем урок физического воспитания, необходимо учитывать интенсивность физической нагрузки в уроке в зависимости

от времени его проведения.

3. Полученные результата могут быть использованы при разработке методов повышения производительности труда сталеваров и их подручных, когда высокое физическое а нервное напряжение накладывается на жесткие условия терморегуляции организма.

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ НО ТИ,Ш ДИССЕРТАЦИИ

1. Информативность показателей электропроводности кожного покрова в зонах термического и психогенного потоотделения при физических нагрузкпх//Физиологические моханизкн физической и умственной работоспособности при спортивной и трудовой деятельности: Тез. научно-прнктич. кон<п.- Львов.- Т98ТО, 100-101 (Сочт»т.- ьчр=>нг™ В.М. . Макареня В.В., Погуляй Н.П., Иванова В.А.).

2. Оценка функционального состояния сталеваров и их подручных, работающих в первую и вторую смены.- В отчете по теме"Разработка и обоснование эффективности комплексного использования средств физической культуры для восстановления профессиональной работоспособности и профилактике заболеваний трудящихся Коммунарского металлургического завода" № госреестра 01009607.- Киев, 1981.- 15с.

3. Оценка эффективности влияния физических упражнений на работоспособность трудящихся и учащейся молодежи.- Методические рекомендации. Ашхабад:Туркменский методический кабинет по внедрению проияводстрсш-:юй гимнастики и Всесоюзного физкультурного комплекса ГТО, 1Э84,-£7с (Соавт. - Баранов В.М.).

4. Клинико-фпзиологические предпосылки использования тренажеров в лечебной физической культуре кардиологических больных не этапе санаторно-курортного лечения //Актуальные вопросы терапии, клинико-инструментальной диагностики и реабилитации.- М.: МЗ РСФСР 1У главное управление, 1985.-С. 163-168 (Соавт.- Баранов В.Ы., Вакулин В.К., Глузмян 1.С., Касимова В.Б., Тялько В.В.).

5. Исследование эффективности умственной работоспособности студентов в зависимости от времени и интенсивности занятий по физическому воспитанию в учебном процессе // Физическая культура - производству: Тезисы докладов республ. научно-практической конференции.- Ровно.-1985.- С.110-119.

6. Потоотделительный критерий физической работоспособности чэловм а Физиологические проблемы утомления и восстановления: Тезисы Всесоюзной КОН^РрОМЦИИ ПООЛЯЩОПНОИ 100-Ю со дил рО/'Д'!НПЯ Т. I . рппьбор.ГЧ . -

Черкассы.- 1985.- С.159-161. 7. Сравнительная характеристика эффективности ЛФК с использованием тренажеров и системы аанятий по общепринятой методике. - В отчете по томе"Разработка методики использования тренажерных устройств дал физической тренировки лиц среднего и пожилого возраста в условиях санатория им. М.Горького" № госреестра 01.83.0070693.- Киев,

1987.- 23с.

- £ ■ /'

Подл. К печ. /.03-90 БФ /2/Л. 8 Формат^*Г,умага^/г.' . Печ. офс. Усл. печ. л.' О, ' уч..„зд. л. Тираж ^

Зак.О-ЛШ ■ Бесплатно.

Киевская книжная типография научной книги. Киев, Репина, 4.