Автореферат и диссертация по медицине (14.00.09) на тему:Состояние здоровья детей 3 - 7 лет с перинатальными поражениями центральной нервной системы, воспитывающихся в детских домах
- Ученая степень
- кандидата медицинских наук
- ВАК РФ
- 14.00.09
Оглавление диссертации Витрук, Елена Львовна :: 2006 :: Смоленск
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ОБМЕННЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДЕТСКИХ ДОМАХ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).
1.1. Факторы, влияющие на развитие и состояние здоровья детей 3-7 лет, воспитывающихся в условиях детского дома.
1.2. Особенности, соматического здоровья, физического, нервно-психического развития, социализации детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.
1.3. Особенности нейроэндокринной регуляции у детей дошкольного возраста.
ГЛАВА И. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПП ОБСЛЕДОВАННЫХ ДЕТЕЙ, МЕТОДЫ И ОБЪЕМ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
ГЛАВА III. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДЕТСКИХ ДОМАХ С ПЕРИНАТАЛЬНЫМИ
ПОРАЖЕНИЯМИ ЦНС.
3.1 Характеристика заболеваемости детей, воспитывающихся в различных условиях.
3.2. Физическое развитие детей с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в различных условиях.
3.3. Нервно-психическое развитие детей, с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в различных условиях.
3.4. Особенности социализации детей, воспитывающихся в различных условиях.
3.5. Характеристика комплексной оценки здоровья детей, воспитывающихся в различных условиях.
ГЛАВА IV. ПОКАЗАТЕЛИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ, ВЕГЕТАТИВНОЙ И НЕЙРОЭНДОКРИННОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДЕТСКИХ ДОМАХ.
4.1. Особенности эмоционального состояния.
4.2. Особенности вегетативного статуса детей, воспитывающихся в детских домах.
4.3. Особенности нейроэндокринной регуляции детей, воспитывающихся в детских домах.
ГЛАВА V. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ . 3-7 ЛЕТ С ПЕРИНАТАЛЬНЫМИ ПОРАЖЕНИЯМИЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ,
ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДЕТСКИХ ДОМАХ.
5.1. Прогнозирование нарушений физического и нервно-психического развития.
5.2. Профилактика и коррекция нарушений здоровья, физического и нервно-психического развития у детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС в анамнезе, воспитывающихся в детских домах.
Введение диссертации по теме "Педиатрия", Витрук, Елена Львовна, автореферат
Актуальность научного исследования. Одной из основных причин отклонений в нервно-психическом развитии детей, как на первом году жизни, так и в дальнейшие периоды детства являются перинатальные поражения ЦНС. Результаты многочисленных проспективных клинических наблюдений показывают, что специфические симптомы, характерные для поражения сложно организованных структур головного мозга, выпадение или запаздывание в становлении высших психических функций (речи, мышления, счета, письма, социального поведения) часто отсрочены и начинают отчетливо проявляться лишь в те возрастные периоды, когда наступает время реализации их активности (Н.Н. Володин с соавт. 2003). В настоящее время при достаточно интенсивных формах обучения в школе, при значительных психоэмоциональных перегрузках и социально-психическом неблагополучии населения наблюдается тенденция к росту нервно-психических отклонений и нарушений поведения у детей (М.В. Воробушкова с соавт. 2004).
Особое место в политике государства занимают дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию (дети-сироты), количество которых в последнее время неуклонно растет (А.А. Баранов 1999; Н.Н. Ваганов, Г.Г. Онищен ко, В.М. Шипова 2000). За последние 10-15 лет число детей, оставшихся без попечения родителей, в России увеличилось в 1,8 раза и приблизилось к периоду конца Великой Отечественной войны - около 700 тыс. человек. Лишь 5% этих детей являются истинными сиротами, остальные 95% - «социальные сироты» при живых родителях (О.В.Ефименко 1991; А.А.Баранов, Л.А.Щеплягина, 2000; С.П. Горячева 2001 доклад о состоянии здоровья детей в РФ, 2003). Более 1/3 от общего числа детей-сирот воспитывается в «казенных» учреждениях (С.П. Горячева 2001).
Существующие на сегодняшний день работы по изучению состояния здоровья детей, воспитывающихся в условиях детских домов, касаются, в основном, их эмоционально-волевой сферы, замедленности темпов физического и нервно-психического развития (А.Ф. Бабцева с соавт. 2001 г; Е.В.Кулакова
2003). Проведение комплексной оценки, состояния здоровья воспитанников детских домов, установило, что среди них практически отсутствуют дети с I группой здоровья, нормальным физическим и нервно-психическим развитием (Т.В.Чернова 1990; Н.Н. Толстых 1990; Исаев Д.Н 1991; И.В. Спичак
2004). В структуре заболеваемости детей, воспитывающихся в детских домах, отмечают высокую частоту хронической патологии органов i дыхания (тонзиллиты, аденоидиты, бронхиты), нервной системы (задержка нервно-психического развития, энурез, невроз, резидуальная энцефалопатия) и эндокринной системы (увеличение щитовидной железы) (А.Ф. Бабцева и соавт. 2001).
Выявлено, что в формировании показателей здоровья ребенка* большое значение имеют социальные факторы <в особенности такие, как условия проживания,' уровень материального благосостояния семьи, характер питания, воспитание и обучение, которые существенно влияют на морфофункцио-нальные преобразования-детского организма, обуславливая временные сдвиги в формировании физиологических систем. (В.И.Козлов, Д.А.Фарбер 1983; И.В. Березовский 1994; Н.М. Харковенко и соавт. 2004).
Длительное пребывание в большом коллективе, в однотипных условиях, ограниченный контакт с внешним миром приводит к тяжелым, последствиям (И. Лангеймер, 3. Матейчек 1984; В.И. Берзинь, А.Г. Глущенко с соавт. 1990; М.В. Стрельцова 2004). Несмотрягна достаточное питание, медицинское обслуживание дети, растущие в условиях депривации, резко отстают в физическом и нервно-психическом развитии (Л.И. Шевченко 1975; Л.М. Кузнецова 1982; Н.Ф. Дементьева 1983; Г.Ф. Берштейн с соавт. 1985; P.P. Шиляев и соавт. 1989; О.М. Филькина с соавт. 1995; А.П. Сровцева 1999).
Установлено, что дети с перинатальными поражениями ЦНС имеют свои особенности (О.Ю. Кочерова 1991; О.М. Филькина 1995). В тоже время работы по изучению таких особенностей здоровья и развития у воспитанииков детских домов отсутствуют. Малоизученными остаются вопросы о возрастной динамике соматического здоровья, физического и нервно-психического развития, эмоционального статуса, социализации, особенностей обменных процессов и гормонального статуса у этой категории детей.
Таким образом, выявление нарушений в состоянии здоровья и социализации и их предупреждение у детей-дошкольного возраста с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах, является сегодня важной медико-социальной проблемой и диктует необходимость дальнейшего исследования данного контингента детей с позиций системного подхода.
Приведенные выше данные определили выбор цели и задач настоящего исследования.
Цель научного исследования.
Установить возрастные особенности заболеваемости, физиче-ского, нервно-психического развития, вегетативной и нейроэндок-ринной регуляции детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах, для разработки прогнозов нарушений их здоровья.
Задачи научного исследования:
1. Установить структуру и частоту заболеваемости детей дошкольного возраста с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах.
2. Выявить особенности физического и нервно-психического развития, социализации детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах.
3. Получить характеристику эмоционального статуса, вегетативной и нейроэндокринной регуляции у воспитанников детских домов.
4. Выделить факторы риска формирования дефицита массы тела и разработать способ прогнозирования задержки нервно-психического развития у детей, воспитывающихся в детских домах.
Объем исследования и достоверность полученных результатов
Под наблюдением находилось 106 детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах, и 60 сверстников с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в семье и посещающих дошкольное образовательное учреждение. Проведено их обследование в условиях детских домов и детских садов г. Иваново.
Оценивали состояние здоровья, физическое, нервно-психическое развитие, состояние вегетативной регуляции, эмоционального статуса, невроти-зации, социализации, особенности обменных процессов и гормонального статуса.
Статистическая обработка материала проводилась на ПК Socet 478 Intel Celeron 2.0 GHz 128K с набором стандартных программ в системе Windows ХР. Материалы исследований обрабатывались методом вариационной статистики при помощи программы Microsoft Excel из комплекта Microsoft Offis 2000 и программы STUD ВАТ из комплекта «Statistica».
Обследовались дети детских домов №№ 2, 5 и детских садов №№ 23,65 г. Иваново за период с 2002 по 2005 год.
Внедрение результатов работы
• По результатам исследования подготовлено пособие для врачей «Организация медицинской помощи детям, воспитывающимся в домах ребенка»
• Получена приоритетная справка на изобретение «Способ прогнозирования отклонений физического развития у детей раннего возраста» (№2005116431 от 30.05.2005)
• Результаты работы внедрены в детском доме №5 г. Иваново Результаты работы доложены на итоговой научной сессии молодых ученых (Иваново, 2003, 2004).
Научная новизна исследования
-Выявлены возрастные особенности заболеваемости, физического, нервно-психического развития, социализации и их динамики у детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах.
- Установлены особенности эмоционального состояния и возрастная динамика основных эмоционально-поведенческих реакций у детей дошкольного возраста с перинатальными поражениями ЦНС, в зависимости от условий воспитания.
- Определены особенности вегетативной регуляции у детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах.
- Выявлены особенности нейроэндокринной регуляции у детей дошкольного возраста с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах.
- Выделены факторы риска формирования дефицита массы' тела у детей, воспитывающихся в детских домах, и определена их прогностическая значимость.
- Впервые выделены критические значения трийодтиронина (ТЗ) в сыворотке периферической венозной крови у детей 3 лет для прогнозирования задержки нервно-психического развития к 7 годам.
Практическая значимость работы
- Разработаны таблицы прогноза формирования дефицита массы тела и способ прогнозирования задержки нервно-психического развития у детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС.
- Определена необходимость разработки образовательных программ для воспитанников детских домов, направленных на развитие интеллектуальных функций и социализации.
- Предложено организовать в детских домах кабинеты социальной адаптации для внедрения комплекса медико-психолого-педагогических мероприятий с привлечением следующих специалистов: врача-педиатра, педагога, психолога, логопеда и разработаны критерии оценки его эффективности.
Основные положения, выносимые на защиту.
1. Дети 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающиеся в детских домах, характеризуются неблагоприятными показателями физического развития в виде низкого роста, дефицита массы тела и их сочетания; комплексным отставанием нервно-психического развития; низким уровнем социализации; высоким уровнем невротизации и большей частотой хронической соматической патологии.
2. Основополагающими причинами нарушений здоровья воспитанников детских домов являются эмоциональная депривация, напряжение вегетативной и нейроэндокринной регуляции.
3. Комплекс мероприятий по оптимизации здоровья детей, воспитывающихся в детских домах, должен быть направлен на уменьшение эмоциональной депривации, коррекцию психомоторного развития и социализацию.
Заключение диссертационного исследования на тему "Состояние здоровья детей 3 - 7 лет с перинатальными поражениями центральной нервной системы, воспитывающихся в детских домах"
ВЫВОДЫ
1. У детей, воспитывающихся в детских домах, чаще выявляется III группа здоровья (66%), что обусловлено наличием хронической патологии органов дыхания (38,5%), малых аномалий развития (16%), патологии мочеполовой системы (15,2%), атопических дерматитов (13%), болезней органов пищеварения (12%), болезней глаза и его придаточного аппарата (11,5%) в сочетании с комплексными нарушениями физического и нервно-психического развития. По - показателям острой заболеваемости среди воспитанников детских домов чаще выявляются не болеющие дети (48%), тогда как не болеющих детей из семей в 12 раз меньше (4%).
2. Особенностью физического развития детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах, является высокая частота выявления низкого роста (16%), дефицита массы тела. (30%) сочетания низкого роста с дефицитом массы тела (7%), увеличением с возрастом воспитанников с дефицитом массы тела (33%) и сочетанием дефицита массы тела и низкого роста (10%).
3. Воспитанники детских домов отличаются выраженной задержкой нервно-психического развития, о чем свидетельствует IV группа НПР, определяемая только у воспитанников детских домов (7%), диагностируемая в 20 раз чаще III группа НПР (41%), отсутствие детей с I группой НПР.
4. Уровень интеллектуального развития воспитанников детских домов значительно ниже, чем у детей, воспитывающихся в семье и характеризуется более низким общим интеллектуальным показателем (ОИП - 80,53±1,13 балла и 100,1+1,7 балла; р<0,001) как за счет вербального (ВИП - 80,5+1,57 балла и 105±2,3 балла; р<0,001), так и невербального компонентов (НИП -84,5±0,45балла и 95,6±1,21 балла; р<0,001).
5. У дошкольников, воспитывающихся в детских домах, достоверно выше не только частота встречаемости невротических расстройств, но и количество сочетаний синдромов у одного ребенка. У 13% воспитанников выявляется сочетание двух синдромов, у 20% - трех синдромов, у 10% - четырех, а у 8% -сочетание пяти невротических синдромов.
6. Воспитанники детских домов характеризуются более низкими бальными оценками эмоционального статуса за счет нарушений дисциплины, сна, познавательной деятельности, выраженных реакций страха, сниженной лич-ностно-бытовой социализацией, что подтверждает негативное влияние на эмоциональное развитие эмоционально-сенсорной депривации.
7. Для детей с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах, характерны симпатикотонический исходный вегетативный тонус, гиперсимпатическая вегетативная реактивность, что свидетельствует о напряжении у них вегетативной регуляции.
8. Гормональный статус детей с перинатальными поражениями ЦНС, воспитывающихся в детских домах, характеризуется более низкими концентрациями в сыворотке крови гормонов ТЗ, Т4, ТТГ, СТГ, кортизола, что указывает на дисфункцию щитовидной железы, снижение функциональной активности коры надпочечников и напряжение адаптационных возможностей нейроэндокринных механизмов регуляции в связи с длительным нахождением в условиях эмоционально-психологической депривации.
9. Определены факторы риска, способствующие формированию дефицита массы тела у воспитанников детских домов с перинатальными поражениями ЦНС. Предложен способ прогнозирования задержки нервно-психического развития у детей 3-7 лет с перинатальными поражениями ЦНС путем определения уровня ТЗ в сыворотке периферической венозной крови.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. При поступлении ребенка в детский дом в 3-4 года рекомендуется использование прогностических таблиц и предложенного способа, основанного на определении критических значений ТЗ, с целью прогнозирования развития дефицита массы тела и задержки нервно-психического развития к 7 годам.
2. Для уменьшения эмоциональной депривации, повышения социализации и формирования интеллектуальных функций (внимание, память, мышление) необходимо использование в режимных моментах и во время занятий музыкотерапии, ароматерапии, ярких костюмов, позитивных видеозарисовок. Включать в коррекционные мероприятия творческие занятия: сказ-котерапия, игротерапия, организация праздников, выходы в город, театры, зоопарки, экскурсии, поездки в транспорте, увеличение социальных контактов.
3. Для оценки эффективности, проводимых мероприятий предлагаются критерии оценки, проводимой совместно с психологом в начале и конце учебного года.
4. Для лучшей социализации воспитанников детских домов организовывать отделения (кабинеты) социальной адаптации с привлечением специалистов: врача, педагога, логопеда, психолога.
141
Список использованной литературы по медицине, диссертация 2006 года, Витрук, Елена Львовна
1. Аболенская А.В., Самохвалова В.П., Разнивина Г.Н. Способ оценки адаптационных возможностей детского организма // Педиатрия. 1989. - №6. -С.50-54.
2. Авдеева Т.Г. Роль раннего неонатального периода в формировании состояния здоровья детей первого года жизни: Автореф. дис. . д.м.н. -Смоленск, 1996.- 40 с.
3. Аверьянов В.Н. Анализы детской заболеваемости с учетом фактороввнешней среды промышленного города // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке 2004. М. Ч. 3. С. 25-27.
4. Агеев А.К., Филькина О.М., Кузнецова В.А., Ситникова О.Г. Диагностикаи предупреждение отклонений в состоянии здоровья у детей при поступлении в ясли и детский сад // Онтогенетические особенности адаптации детей: Сб. науч. тр. -М., 1985. с.75-80.
5. Аджимолаев Т.А. Системные механизмы роста и развития организма // Советская педиатрия. 1989. - Вып.7. - с. 26-45.
6. Альбицкий В.Ю. Методические вопросы оценки образа жизни и состояниездоровья детей // Тез. докл. X Всесоюз. Съезда врачей. М. - 1988. -с.67-69.
7. Альбицкий В.Ю., Сигал Т.М., Ананьин С.А. Состояние здоровья детей изсоциопатических семей // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 1994. -№1. -с.8-11.
8. Альбицкий В.Ю., Волкова Г.М. Дети из многодетных семей: образ жизни,состояние здоровья, оптимизация медико-социальной помощи // Российский педиатрический журнал. 1999. - № 4. - С. 16-19.
9. Акмаев И.Г. Взаимодействие нервных, эндокринных и иммунных механизмов мозга // Журнал неврологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. -1998.-№3.-С.54-56.
10. Ш. Ашкинадзе АВ;, Акинина З.Ф;, Пиянзин А.И:, Петин А.В. Шатохин А.С. Неврологический и-: психический) статус: детей дошкольного возраста, имевших в ^ анамнезе гипоксически-ишемическое поражение головного мозга
11. Ашмарин/ИЩ Стукалов П:В: Нейрохимия. М: ИБХ.-■1996. - 469 с.
12. Бадалян JT.O., Журба JI.T., Мастюкова Е.М. Минимальная мозговая дисфункция у детей //Журнал невропатологии и психиатрии им;С.С.Корсакова: 1978; - №10: - G. 1441-1446.
13. Баранов А.А, Щеплягина Л.А. Фундаментальные: и прикладные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков// Российский-педиатрический журнал. 2000: - №5; - с.5-12.
14. Баранов А.А., Цыбульская И.С., Альбицкий В.Ю: и др. Здоровье детей России М., 1999. - 273 с.
15. Барашнев Ю.И., Лицев А.Э: К генезу минимальных; мозговых дисфункций у детей //Российский вестник перинатологии и педиатрии; 1995. -№6. -С.11-17.
16. Белоусова Е.Д., Ноканорова М.Ю. Синдром дефицита внимания / гиперактивности // Российский вестник перинатологии и педиатрии.- 2000.-№3:-С. 39-42.
17. Белоконь;Н:А;, Кубергер МШ; Болезни сердца и сосудов у детей: Руководство-для: врачей: В 2 томах. Т. 1.-М.: Медицина, 1987.- 448с:
18. Бердник О.В., Зайковская В.Ю. Стратегия управления здоровьем детского населения, проживающего в неблагоприятных условиях окружающей среды // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке 2004.- М.Ч.З.-С. 138-140.
19. Бережков Л.Ф. Факторы риска, их значение для состояния здоровья детей и подростков и обоснования профилактических мероприятий // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке 2004: Ml Ч. 3. - С. 140-142.
20. Бетелева Т.Г. Нейрофизиологические механизмы зрительного восприятия.-М., 1983. 174'с.
21. Бондарь Г.Н. Организация оздоровления детей раннего возраста, воспитывающихся'в детских интернатных учреждениях // Детское здравоохранение России: стратегия развития. М., 2000. - С. 180.
22. Бочарова Е.А., Сидоров П.И., Соловьев А.Г. Медико-социальные факторы риска в формировании отклонений в психическом и речевом развитии в детском возрасте //Российский вестник перинатологии^ и педиатрии-. — 2002. № 4. - с. 39-42.
23. Бышевский А.Ш., Терсенов* О.А. Биохимия- для' врача Екатеринбург, 1994.-378 С.
24. Ваганов Н.Н. Стратегия.охраны здоровья;матерей и.детей в условиях социально-экономических реформ Российской Федерации: Дис. . д-ра мед. наук в форме науч. докл. М., 1996. - 87 с.
25. Ваганов Н.Н. Здоровье детей и подростков в зеркале Российских реформ //Здоровый ребенок: Материалы пятого конгресса педиатров России.- М., 1999: С. 87.
26. Васильков А.А. Медико-социальные проблемы детей-сирот // Здравоохранение Российской Федерации. 2001. - №1. - С. 32-33.
27. Венгер Л.А., Холмовская В.В. Диагностика умственного развития дошкольников.-М.: Медицина, 1978.-150с.
28. Великанова Л.П. Клинико-эпидемилогический мониторинг состояния нервно-психического здоровья детей и подростков // Педиатрия. 2004. -№ 1.-С. 1-5.
29. Вельтищев Ю.Е. Состояние здоровья детей и общая стратегия профилактики болезней. Альманах «Исцеление». Под ред. И.А.Скворцова. - М: Тривола. - 1995. - №2. - с. 13-37.
30. Вельтищев Ю.Е. Проблемы генной регуляции роста и развития детей // Критические периоды развития ребенка и профилактика, донозологиче-ских состояний: Сб. науч. тр. 1989. - с.7-18.
31. Вельтищев Ю.Е. Концепция риска болезни и безопасности здоровья ребенка: Лекция №2 // Российский вестник перинатологии И' педиатрии: Прил. к журн. М. - 1984. - 84с.
32. Вельтищев Ю. Е., Балева Л. С. Научные и организационные принципы современной педиатрии // Рос. вестн. перинатологии и педиатрии. 1997. - № 5. - С. 6-14.
33. Вельтищев Ю.Е., Скворцов И.А., Руденская Г.Е., Харина F.B. Актуальные проблемы педиатрической неврологии. Лечение препаратами металлов и комплексонами заболеваний нервной системы у детей.- Москва, 1989-69с.
34. Верещагина Г.В., Трапкова А.А. Некоторые механизмы действия тиреоидных гормонов // Успехи совр. Биологии. 1984. - Т.97, вып.З. — с.447-457.
35. Вейн A.M. Классификация вегетативных нарушений. //Журнал неврологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. 1988. - Т.88, №10.-С. 9-12.
36. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской; Е. Шмидт-Кольмер, Э. Хабинаковой. М., 1984. - 208 с.
37. Володин Н.Н., Медведев М.И., Рогаткин С.О. Перинатальная энцефалопатия и ее последствия — дискуссионные вопросы семиотики, ранней диагностики и терапии //Российский педиатрический журнал. 2001. - №1.1. С. 4-8.
38. Володин Н,Н., Рогаткин С.О., Шкловский В.М., Асмолова Г.А. Формализованные подходы к оценке нервно-психического развития детей раннего возраста с перинатальной патологией //Вестник перинатологии и педиатрии.-2003.- №6. С.38-41.
39. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки: Учебное пособие. Л., 1986. - 56с.
40. Выхристюк О.Ф., Самсыгина Г.А. Охрана здоровья детей из социально неблагополучных семей // Российский медицинский журнал. Часть I. — 2000.-№2.-с.11-14.
41. Выхристюк О.Ф., Самсыгина Г.А. Охрана здоровья детей из социально неблагополучных семей // Российский медицинский журнал. Часть II. -2000. -№3.-с.9-12.
42. Галагузова М.А. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей // Социальная педагогика. М., 2000.
43. Грищенко В.И., Щербина Н.А. Влияние интранатальной асфиксии на характер психомоторного развития детей до 7-летнего возраста// Педиат-рия.-1990.-№1.-С.32-36.
44. Дедов И.И., Тюльпаков А. И., Петракова В.А.//Соматотропная недостаточность. М., 1998. - С. 32-35.
45. Громова О.А., Кудрин А.В. Нейрохимия макро- и микроэлементов. Новые подходы к фармакотерапии. М. - 2001. - 300 с.
46. Дещекина М.Ф., Демин В.Ф., Колтунов М.В. Микроэлементы и перинатальное развитие .//Педиатрия 1985 - №4 - С. 73-76.
47. Долгов В.В., Шабалова И.П., Гитель Е.П., Шилин Д.Е. Лабораторная диагностика заболеваний щитовидной железы. М. - 2002. — 98 с.
48. Дубровина И.В., Рузская А.Г. Психическое развитие воспитанников детского дома. М.: Педагогика, 1990. - 264 с.
49. Дьячкова М.Г., МакароваВ.И., Меньшикова*Л.И., Потапов А.П., Иванова Н.С. Особенности здоровьями развития детей, воспитывающихся в домах ребенка // Российский педиатрический журнал. 2004. - №3. - с.57-58:
50. Ефименко; О.В. Состояние здоровья детей раннего возраста; воспитывающихся в домах ребенка // Педиатрия.* 1991. - №5. - С. 100-103.
51. Жданова Л.А., Руссова Т.П., Сорокина А.В., Селезнева^Е.В. Профилактика'и коррекция* нарушений адаптации'детей к образовательным учреждениям: Учеб.-метод. пособие. Иваново, 2000: — 52 с.
52. Жуковский М.А. Детская.эндокринология. М.: Медицина, 1995. - 656с.
53. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей; JL: Медицина, 1982. -224с.
54. Камаев И.А., Позднякова М.А., Иорданская Н.А. Факторы риска и прогнозирование формирования нервно-психической инвалидизирующей патологии у детей"// Российский педиатрический журнал 1999. - № 4. -с.26-29.
55. Касаткина Э.П.//Задержка роста у детей: дифференциальная диагностика и лечение. М., 1999.-С. 1-11.
56. Ковалев В.В. Психический дизонтогенез как клинико-патогенетическая проблема психиатрии детского возраста //Журнал невропатологии и психиатрии им.С.С.Корсакова,- 1981 .-№ 10.-С. 1505-1509.
57. Ковалев В.В. Расстройства речи в детском возрасте с позиции концепции психического дизонтогенеза //Проблемы патологии речи: Тезисы Всесоюзного симпозиума. -Москва, 1989. С.5-6.
58. Козлов А.В. Определение калия и натрия в крови: проблемы выбора метода// Клиническая лабораторная диагностика. 2003. - № 10. С. 6-8.
59. Комплексная оценка здоровья детей: Информационно-методические материалы для врачей-педиатров и интернов /Под ред. проф. А.И. Рывкина. -Иваново, Владимир, 1995.-35с.
60. Конова С.Р. Совершенствование организации медицинского обеспечения детей, воспитывающихся в домах ребенка: Автореф. . канд. мед. наук. — Иваново, 2002. 23 с.
61. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под ред. JI.M. Щипицыной. С-Пб., 2000. - 54 с.
62. Концептуальные взгляды на здоровье ребенка /Под ред. В.Н.Шестаковой. Смоленск, СГМА. 2003. - 591 с.
63. Костадинова Кр., Цолова Н. Влияние депривации на психическое здороVвье детей грудного и раннего возраста // Здоровье, обучение, воспитаниедетей и молодежи в XXI веке: Материалы международного конгресса. -М., 2004.- 4.2. -с.99-100.
64. Кочерова О. Ю. Ранняя диагностика и профилактика невротических реакций у 6 летних первоклассников: Автореф. дис. . канд. мед. наук. -Иваново, 1991. - 17с.
65. Кривоногова Т. С., Черновская JI.K., Матвеева JI.A., Тропова Т.Е. малыемозговые дисфункции и нарушение памяти у детей дошкольного возраста // Российский педиатрический журнал 2003. - № 3. - с. 11-13.
66. Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. — М.: Медицина, 1997. 352 с.
67. Кузнецова Е.Ю. Здоровье детей, воспитывающихся в домах ребенка общего профиля и пути его улучшения: Автореф. дис. . канд. мед. наук. -СПб., 1992.- 16 с.
68. Курбанов' Т.Г., Бурман А.И., Сулейманов К.И. Особенности функциональных систем регуляции,роста и дифференцировки костного скелета у здоровых детей и подростков // Пробл. Эндокринол. — 1985. — Т.3'1. — №2. с.33-36.
69. Кучма В.Р., Платонова А.Г., Баль JI.B. и др. Распространенность, диагностика и лечение синдрома дефицита внимания с гиперкативностью у детей //Российский вестник перинатологии и- педиатрии. 1996: - №2. -С.42-46.
70. Левитина Е.В. Состояние мембранодестабилизирующих процессов при перинатальном поражении нервной системы у детей •// Журнал- неврологии и психиатрии. 2002. - №5. — с.45-48.
71. Лещенко М.В. Состояние здоровья воспитанников домов ребенка на фоне воздействия биологических и социально-гигиенических факторов: Автореф. . канд. мед. наук.-М., 1999.-21 с.
72. Лещенко М.В., Тонкова-Ямпольская Р.В., Фрухт Э.Л. Состояние здоровья и развития воспитанников домов ребенка // Российский педиатрический'журнал. 2000. - №1. - С. 48-49.
73. Либова Е.Б. Медико-социальная характеристика детей, воспитывающихся в домах ребенка и пути их реабилитации: Дис. . канд. Мед. наук. -СПб., 2003.-21 с.
74. Липидный обмен / А.А. Чиркин, Э.А. Доценко, Г.И. Юпатов. М., 2003. - 122 с.
75. Ломосков В.А., Шиляева Г.П., Кондрашина М.Р. и др. Методика исследования вегетативного статуса и диагностика его отклонений от нормы у детей: Методические рекомендации. Иваново, 1992. - 28с.
76. Макарова З.С., Печора К.Л., Доскин В.А., Лебедев О.С., Ширванова О.Г. Система комплексной реабилитации детей с пограничными отклонениями в состоянии здоровья // Российский педиатрический журнал. — 1999. -№4.-С. 22-27.
77. Макарова З.С. Закономерности формирования состояния здоровья и реабилитации детей с неблагоприятным течением раннего онтогенеза: Авто-реф. дис. доктора мед. наук. М., 2001.- 48с.
78. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэл В. Биохимия человека. Том 2. -М.: Мир, 1993.-414 с.1501.
79. Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984. -183 с.
80. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. Десятый пересмотр.- Женева: ВОЗ, 1995.-Т.1.-Ч.1-С. 379-386.
81. Мухина B.C. Лишенные родительского попечительства / Учебное пособие для студентов педагогических университетов и институтов. М., 1991.-223 с.
82. Мухина B.C. Возрастная психология / Учебник для студентов вузов. М., 1997.-432 с.
83. Неудахин Е. В. Значение хронической стрессовой реакции в общесоматической патологии у детей. //Авторские лекции по педиатрии М.: РГМУ 2005.
84. Нейрохимические основы обучения и памяти. //Сб. статей. М.: Наука, 1989-170 с.
85. Никитина Н.П., Солнцев А.А., Грибова Е.А. Особенности состояния здоровья детей, воспитывающихся вне семьи // Научные основы формирования здоровья семьи.-М., 1991.-С. 111-117.
86. Никитина Н.П., Солнцев А.А., Жданова JI.A. Диагностика нарушений в состоянии здоровья детей, воспитывающихся в условиях дома ребенка // Вестник Ивановской медицинской академии. 1996. - Т.1. - №3-4. - С. 80-82.
87. Никитина Н.В. Комплексная оценка здоровья, диагностика и коррекция его нарушений у детей, воспитывающихся в доме ребенка: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Иваново, 1997. - 23 с.
88. Новосельская О.М. Оптимизация социальной и медико-организационной помощи детям раннего возраста, оставшимся без попечения родителей: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Владивосток, - 24 с.
89. Осипенко Т.Н., Белоусова Е.Д., Котляров П.М., Скворцов Н.А. Компьютерно-томографическая морфометрия головного мозга при минимальной мозговой дисфункции у детей 5-7 лет //Журнал неврологии и психиатрии 1994-Т.94, №3.- С. 12-16.
90. О состоянии здоровья детей в Российской Федерации (по итогам Всероссийской диспансеризации 2002г.): Доклад. М., Министерство Здравоохранения Российской Федерации, 2003. - 96с.
91. Особый ребенок. Проблемы и решения /Под ред. Е. Т. Лильина. М., 2002.-225с.
92. Основные механизмы адаптации человека /под ред. В.Н.Захарова. М., 1993.-188с.
93. Пальчик А.Б., Шабалов Н.П., Шумилина А.П. Современные представления о перинатальной энцефалопатии //Российский педиатрический журнал. -2001. -№1.-с.31-35.
94. Переслени Л.И., Рожкова Л.А. Психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения// Физиология человека. 1993. -№4. -с. 5-13.
95. Петрухин А.С. Перинатальная неврология //Педиатрия. 1997. - №5. -С.36-38.
96. Петрушина А.Д., Левитина Е.В., Халитов М.Ш. Нарушения метаболизма кальция у детей с перинатальным поражением центральной нервной систе-мы//Российский вестникперинатологии и педиатрии. -2002. -№ 1.-е.14-18.
97. Пинелис В.Г., Арсеньева Е.Н., Драгунас Т.Н., Акоев Ю.С., Яцык Г.В. Ти-реоидный статус у новорожденных детей и детей грудного возраста// Российский педиатрический журнал. -2001. № 5. - С. 38-41.
98. Позднякова М.А. Образ жизни и состояние здоровья детей, проживающих в сельской местности: Автореф. дис. .канд. мед. наук. -Н. Новгород, 1994.
99. Поморцев А.В':, Кострикова О.Ю., Зубахин А.Г. и др. Отдаленные результаты психомоторного развития1 детей, перенесших перинатальную постгипоксическую энцефалопатию //Педиатрия. -1998;-№5.-С.25-29:
100. Потапов ^ А .И. Государственный доклад о* состоянии здоровья населения-Российской Федерации в 2001 году // Здравоохранение Российской Федерации: 2003. - №3. - с. 5-13.
101. М4. ПотаповаТ.Н. Социальная адаптация-и состояние здоровья детей, воспитывающихся^ детских домах, профилактика их нарушений: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Иваново,- 1994. -23 с.
102. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Дети без семьи детский дом: заботы и тревоги общества. -М.: Педагогика, 1990. - 160с.
103. Проселкова М.Е., Козловская Г.В., Башина В.В. Особенности психического развития детей-сирот раннего возраста // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1995. №5. - С. 52-56.
104. Психодиагностические методы в педиатрии и детскойневрологии.1. Спб.:ПМИ, 1991 -73с.
105. Путина С.А., Коваленко Т.В., Бутолин Е.Г., Плахотина Н.Г. Состояние фосфорно-кальциевого обмена и метаболизма костной ткани при недостаточности соматотропного гормона //Российский педиатрический журнал. 2004. - № 2. - С. 14-17.
106. Развитие ребенка /Под ред.А.В.Запорожца и JI.A. Венгера. М.: Просвещение, 1968. - 189с.
107. Рассказова В.Н. Клинические и социально-гигиенические аспекты состояния здоровья детей раннего возраста, оставшихся без попечения родителей: Автореф. дис. .канд. мед. наук. СПб., 1992 - 16 с.
108. Рапопорт Ж.Ж. Образ жизни и здоровье детей // Педиатрия. 1990. -№6.-С. 79-82.
109. Ратнер А.Ю. Поздние осложнения родовых повреждений нервной системы. Казань.: Изд-во Казанского ун-та, 1990.- 307с.
110. Руководство для врачей домов ребенка / Р.В. Тонкова-Ямпольская, JI.B. Дружинина, Э.Л. Фрухт и др. Под ред. Л.В. Дружининой. М.: Медицина, 1987.-320 с.
111. Румянцева Т.А. Медико-социальное исследование заболеваемости детей-воспитанников домов ребенка: Автореф. дис. .канд. мед. наук. Рязань, 2005.-23 с.
112. Русова Т.В. Возрастные закономерности физического, интеллектуального развития, системной деятельности организма школьников 6-11 лет и их заболеваемость: Автореф. дис. . доктора медицинских наук. Иваново, 1996. - 38с.
113. Савельева Г.М., Сичинава Л.Г. Гипоксические перинатальные повреждения центральной нервной системы и пути их снижения //Российский вестник перинатологии и педиатрии. 1995. - №3. - С. 19-23.
114. Скворцов И.А., Симмерницкая Э.Г., Осипенко Т.Н. Неврологическая и нейропсихологическая характеристика "функционального виража" в критическом дошкольном периоде //Педиатрия. 1989. - №1. - С. 13-19.
115. Скворцов И.А. Детство нервной системы. М.: Тривола, 1995 - 95с.
116. Слободин В.Б. Избранные главы биологической химии: Учеб.- метод, пособие / ИГМА. Иваново, 2002. - Раздел 9: Гормональная регуляция метаболических процессов. - 2002. - 51с.
117. Солнцев А.А. Диагностика, прогнозирование и профилактика отклонении в состоянии здоровья «у детей при адаптации к дошкольному учреждению ичпколе: Автореф. дис. доктора мед. наук. М., 1985. - 41с.
118. Солнцев А.А., Шиляев P.P. Социальная адаптация» детей // Основные механизмы адаптации человека / В.Н. Захаров, З.К. Трушинский, Е.М. Бурцев и др: -М. 1993. - гл. 6. - с.112-114.
119. Сорокин А.В. Состояние здоровья и организационные принципы медицинского г обслуживания детей'группы медико-демографического риска: Автореф. дис. .канд. мед. наук. -Н. Новгород, 1992
120. Спичак И.В. Медико-социальный портрет воспитанника специализированного дома ребенка дань детей с нарушениями центральной нервной системы // Здравоохранение Российской Федерации. 2004. - №1. - с.41-42.
121. Стрельцова М.В. Опыт Новочеркасского детского дома по успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2004. - №2. - с.76-84.
122. Суровцева А.П., Суковатова О.В., Ржехин Ф.Н. Состояние здоровья детей, оставшихся без попечения родителей // Здоровый, ребенок: Материалы конгресса педиатров России. М., 1999. - С. 428.
123. Схема нейропсихологического исследования:* Учебное пособие /Под ред. А.Р.Лурия. М.: Изд-во Московского гос. ун-та, 1973. - 20с.
124. Тонкова-Ямпольская Р.В., Шмид-Кольмер Е., Атанасова Вукова А. Социальная адаптация детей-в дошкольных учреждениях. - М.: Медицина, 1980.- 232с.
125. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. М.: Медицина; 1986. - 256с.
126. Трошин В:М. О возможностях возникновениями развитияв недрах минимальной мозговой дисфункции других форм неврологической, патологии//Актуальные вопросы клинической педиатрии, акушерства и гинекологии: Сб. науч. тр.- Киров; 1993.- С.262-263.
127. Трошин В.М., Радаев А.М:, Халецкая О.В., Радаева F.M. Клинические варианты минимальной мозговой дисфункции у детей дошкольного возраста //Педиатрия. 1994. - №2. - С. 72-75.
128. Трошин В.Д., Чекалова Н.Г. Семиотика отдаленного периода наталь-ной травмы мозга у детей старшего дошкольного возраста //Родовые повреждения головного и спинного мозга: Сб. науч. тр. Казань, 1979. -С.77-78.
129. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства: -М.: Медицина, 1987. 304с.
130. Федоров Г.Н., Исаева С.А., Шестакова В.Н. и др. Определение нормативных показателей уровней гормонов у детей различных возрастных периодов в Смоленском регионе // Российский педиатрический журнал. — 2001. -№3.- с.53-55.
131. Физиология развития ребенка /Под ред. В:И. Козлова, Д.А. Фарбер. -М.,- 1983.-295 с.
132. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) /Под ред. А.А.Баранова, Л.А.Щеплягиной.- М., 2000.587 с.
133. Философова М.С. Хронобиологические аспекты адаптации эритроци-тарной системы растущего организма // Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии. М. - 1990. - с.42-47.
134. Философова М.С. Проблемы,и перспективы диагностики и лечения перинатального повреждения мозга у детей //Проблемы неврологии и нейрохирургии: Сб. науч. трудов /Под ред. Е.М.Бурцева.- Иваново, 1994. -С.23 8-244.
135. Философова М.С. Технология профилактики, диагностики и реабилитации нарушения здоровья детей и подростков, перенесших, перинатальное гипоксически-ишемическое поражение ЦНС: Актовая речь на заседании Ученого Совета ИГМА. Иваново, 1999. - 32 с.
136. Филькина О.М. Возрастные закономерности системной деятельности организма, физического, психического развития дошкольников, их нарушения и профилактика: Автореф. дис. . доктора мед.наук. -Иваново, 1996.- 32с.
137. Филькина О.М. Возрастные особенности приспособительных реакций и профилактика их отклонений у дошкольников при поступлении в детский сад: Автореф. дис. канд. мед. наук. Иваново, 1985.- 18с.
138. Фокичева С.О., Русова Т.В., Горбунова Е.А., Маслова Т.И. Возрастные закономерности и типологические особенности физического и интеллектуального развития детей в период от 7 до 16 лет //Укрепление здоровья в школе. Казань, 2000. - С. 96 - 97.
139. Фрухт Э.Л:, Тонкова-Ямпольская Р.В. Некоторые особенности развития и поведения детей с перинатальным поражениям нервной системы //Российский педиатрический журнал. 200 Г. - № 1. - с. 9-11.
140. Хрипкова А.Г., Фарбер Д.А. Актуальные проблемы физиологии развития-ребенка //Журнал невропатологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. -1982. №10. - С.1453-1460.
141. Хроленко Д.Е., Минина А.П., Серговская В.Д. и др. Реабилитация детей раннего возрастав перинатальной энцефалопатией //Тез. докл. 6 Всероссийского съезда невропатологов.- Иваново, 1990.- 4.2. С.193-194.
142. Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обуче-ние.-М.:Московскийпсихолого-социальный институт, 2000.-159с.
143. Чернова Т.В. Заболеваемость и физическое развитие воспитанников детских домов // Советское здравоохранение. — 1990.' №7. — С. 34-36.
144. Чекалова Н.Г. Состояние нервной системы детей дошкольного возраста с разными уровнями биологического развития (клинико-эпидемиологическое* исследование): Автореф. дис. . канд. мед. наук.1. Казань, 1983. 20с.
145. Чернова Т.В. Заболеваемость и физическое развитие воспитанников детских домов // Советское здравоохранение. 1990. - №7. - С. 34-36.
146. Чичерин Л.П. Психолог в детской поликлинике: актуальность, правовая база //Российский педиатрический журнал. 1998. - №6. - С.40-43.
147. Шиляев P.P. Управление формированием здоровья детей //Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии: Сб. науч. тр.- М., 1990.-С.З-10.
148. Шиляев P.P., Чемоданов В.В., Копилова Е.Б. и др. Частота и реабилитация перинатальных нейро-соматических нарушений в детской клинике раннего возраста//Педиатрия. 1995. - №4. - С. 104-106.
149. Шниткова Е.В. Формирование здоровья, прогноз, диагностика и профилактика его нарушений в онтогенезе у детей и подростков, перенесших перинатальную гипоксию: Автореф. дис. . д.м.н. Иваново, 1999. - 59 с.
150. Шниткова Е.В., Бурцев Е.М., Новиков А.Е., Философова М.С. Нервно-психическое здоровье детей, перенесших перинатальное поражение нервной системы // Журнал неврологии и психиатрии. 2000. - №3. - с.57-59.
151. Шубина Н.Ю. Становление показателей зрительного и слухового анализаторов, их нарушения у детей, перенесших перинатальную патологию нервной системы: Автореф. дис. канд. мед. наук. Иваново, 1998.-22с.
152. Щеплягина JI.A. Проблемы роста и* развития здорового ребенка. Научные приоритеты //Здоровый ребенок: Материалы пятого конгресса педиатров России. -М.Д999.-С.548-549
153. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция /Под ред. Лебединского В.В., Никольской О.С., Баенской Е.Р. и др. -М., 1990.-97с.
154. Якунин Ю.А., Ямпольская Э.И. Пренатальные и перинатальные поражения центральной нервной системы. Клиническая неврология детского возраста / Под ред. М.Б.Цукер. М: Медицина. - 1986.- с.223-255.
155. Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальные дисфункции головного мозга у детей: Этиология. Патогенез. Диагностика. Коррекция. Профилактика. -СПб.: Салит: ДЕАН, 1999.- 125 с.
156. Яцык Г.В., Бомбардирова Е.П. Новое в реабилитации детей с перинатальной патологией //Педиатрия. 1995. - №4: - С.92-95.
157. Alpert J.E. Attention deficit hyperactivity disorber in childhood among adults with major depression.// Psyshiatry res. 1996. - Vol. 62, №3. -P. 213-219.
158. Abikoff H. Cognitive training in ADHD children: less to it than meets the eye //J. Learn. Disabilities. 1991. - Vol.24. - P.205-209.
159. Anthony M. Nervous system.// J. Metal. Toxicology. 1995. - P. 199235.
160. Armstrong T. The myth of the A.D.D. child. New York: Dutton, 1995. -P. 134-137.
161. Barkley R.A. Attention Deficit Hyperactivity Disorder. -New York: Guilford Publications, 1990. -P.245-248.
162. Barkley R.A., Fisher M., Edelbrock C.S., Smallish L. The adolescent outcome of hyperactive children diagnosed by research criteria, 1 an 8-yearprospective follow-up study //J. Am. Acad. Child. Adolescent. Psychiatry. -1990.-Vol.29.-546-557.
163. Belmont L. // Handbook of Minimal Braun Dysfunction: A. Critical View / Eds. H. Rie, E.D. Rie. New York, 1980. - P.55-74.
164. Bergstroem K. Computed tomography of the brain in childhood with minimal neurological dysfunction //Neuropediatric. 1984. - Vol'.15 - №3. -P.l 15-119.
165. Bergstroem K., Bille B. Computed tomography of the brain in childhood with minimal brain damage: a preliminary study of 46 children //Neuropediatric. -1978. Vol.9. -P.378.
166. Biederman J., Milberg S., Faraone S. et al. Family-environment risk factors for attention deficit hyperactivity disorder //Arch. Gen. Psychiatry. -1995.-Vol.52.-P. 464-470.
167. Brophy M. Zink and1 children hyperaktivity //Biol. Psychiatry. 1986. -Vol. 21, №7.-P. 704-705.
168. Buka S.L., Lipsitt L.P., Tsuang M.T. Emotional and-behavioral development of low birth weight infants //In Friedman S.L. and' Sigman M.D. (eds.)/ The Psychological Development of Low Birth weight Children. New Jersey:Ablex., 1989. -P. 187-214.
169. Carey W.B. Minimal brain dysfunction and hyperkinesias //Am. J. Dis. Child. -1980. Vol. 134. - P.926-929.
170. Cormick M., Gortmaker S.L., Sobol A.M. Very low birth weight children: Behavior problems and school difficulty in a national sample //J.Pediatrics. -1990. -Vol.117. -№5.-P.687-693.
171. Crichton J.U. Whatever happened to "Minimal cerebral dysfunction" and whatever happens to people who have it? // Annals RCPSC. 1985. -Vol. 18. -Ж.-Р.23-27.
172. Davies M. A few thoughts about the mind, the brain, and a child with early deprivation // Journal of Analytical-Psychology. Vol. 47, № 3. - Jul 2002. - P. 421-435.
173. Dawidson L. Neuropeptides in the saliva subjects // Life Sci. 1997. -Vol. 60, №4-5. - P. 269-278.1981 De Felice M, Di Lauro R. Thyroid development and its disorders: genetics and molecular mechanisms//Endocr Rev. 2004. - Vol.25, №5. - P. 722-746.
174. Eizenberg L. The psychosocial health of the child: a global view // Int. Child Health. 1996. - Vol. 7, № 3. - P. 7-18.
175. Gutfreind C. L'utilisation du conte infantile comme mediateur dans le traitement d'enfants separes de leurs parents: Possibilites therapeutiques et aspects specifiques // Neuropsychiat. enfance et adolescence. 2000. - №4. -P. 276-283.
176. Greenell M.M. Hyperactive children and peer interaction: knowledge and performance of social skills //J. of Abnormal. Child. Psychology. -1987. -Vol.15. -P.l-13.
177. Hadders-Algra M., Huisies H.J., Touwen B.C.L. Perinatal correlates of major and minor neurological dysfunction at school age: A multivariate analysis //Devel. Med.- 1988. Vol.30. - №4. - P.472-481.
178. Hadders-Algra M., Huisies H.S., Touwen B.C.L. Perinatal risk factors and minor neurological dysfunction: Significance for behavior and school achievement at nine years //Devel. Med. 1988. - Vol.30. - №4. - P.482-491.
179. Hagberg H. Mitochondrial impairment in the developing brain after hypoxia-ischemia // J Bioenerg Biomembr. 2004. - Vol.36, №4. - P. 369373.
180. Hansen R.L., Mawjee F.L., Barton K., Metcalf M.B., Joye N.R. Comparing the health status of low-income children in and out of foster care // Child Welfare. 2004. - №4.- P. 367-380.
181. Jensen P., Mrazek D., Shapiro T. Evolution and Revolution in child psychiatry: ADHD as disorber of attention // J. of the American academy of child and ado. 1997. - Vol. 36, №12. - P. 1672-1680.
182. Jeck N., Reinalter S.C., Henne T. et al. Hypokalemik salt-losing tubulopathy with chronic renal failure and sensorineural deafness. Pediatricks 2001; 108; 1:5.
183. Kelly D.P., Aylward G.P. Attention deficit in school-aged children and adolescents. Current issues and practice //Pediatrics. Clin. North. Am. -1992,-Vol.39.-P.487-512.
184. Kollins S., Lane S., Shapiro S. Experimental analysis of chaildhood psychopathology: children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) //The psychological record. 1997. - Vol. 47, №Г. - P. 2529.
185. Palmeri S. Attention deficit hyperactivity disorder: sometimes a disorder, often a clinical tautology // J. Dev. Behav. Pediatr. 1996. - Vol. 17, №4. - P. 253-254.
186. Portis M. ADHD in physical education // Strategies. 1997. - Vol. 10, №5.-P. 16-22.
187. Schulz K., Halperin J., Gabriel S. Plasma Cortisol and aggression in boys with ADHD // J. of the American academy of child and ado. 1997. -Vol. 36, №5.-P. 605-612.
188. Schalev H., Ohaly M., Meizner I., Carmi R. Prenatal diagnosis of Batter syndrome. Prenat. Diagn 1994; 14; 996-998.
189. Schulz K., Halperin J., Gabriel S. Plasma Cortisol and aggression in boys with ADHD // J. of the American academy of child and ado. 1997. -Vol. 36, №5.-P. 605-612.
190. Segerer H., Staudt F., Jorch G. Hypoxie-Ischemie unter der Geburt/ Monatsschr Kinder-heilkd. 1999. - 147:855-865.
191. Staudt M.M. Mental health services utilization by maltreated children: research findings and recommendations// Child Maltreat. 2003. - №3. - P. 195-203.
192. Thomas G. Cole, Sigrid G. Klotzsch, Judith R. McNamara Измерение концентрации триглицеридов (перевод с англ.) / Лабораторное измерение липидов, липопротеинов и аполипопротеинов. М. - 1997. - С. 120131.
193. Williams С.Е., Mallard Е.С, Tan W.K.M., Gluckman P.D. Pathophysiology of perinatal asphyxia // Clin Perinatol. 1993. - №20. - P. 305-308.
194. Winter S. The abandoned newbon // Harefuah. (Israel). 1987. - V. 112(7). -P.360-362.
195. Weinberg W.A. Attention deficit hyperactivity disorder: a diseases or a symptom complex? // J. Pediatr 1997. - Vol.130, № 1. - P. 6-9.
196. Zeanah C.H., Scheeringa M., Boris N.W., Heller S.S., Smyke A.T., Trapani J. Reactive attachment disorder in maltreated toddlers // Child Abuse Negl. 2004. - №8. - P. 877-888.